Творческое мышление мне не нужно! Часть 1

В коучинге для того, чтобы помочь в достижении цели есть отличная формула.

Формула выглядит вот так:

То есть, как вы видите из формулы, ваш потенциал – это только половина истории. Другая половина – это препятствия. И этими препятствиями может быть что угодно, но в первую очередь это наши собственные установки. Точнее, нам кажется, что они стали нашими собственными, а скорее всего мы их заполучили от тех людей, которых считаем авторитетом: родителей, спортивного тренера, школьного учителя.

Разобраться с этими установками – та ещё задачка. Не всегда получается с первой попытки выйти на внутреннюю установку, которая сводит все ваши начинания, что называется, на нет. Но оно того стоит.

Представляете, это как двигатель? У него до этого КПД был 10%, а стал в два раза больше, например 20%. Хотели бы так?

Ради интереса, для сравнения приведу КПД разных типов двигателей:

И конечно, речь не про двигатели, а про те препятствия, которые мешают вам достигать целей. И конкретно, быть креативными.

Одним из таких препятствий является внутренняя установка: «Творческое мышление мне не нужно». И человек отказывается от того, чтобы свой творческий ресурс развивать.

Он может приводить например такую причину: «Я вообще человек не творческий. А если я не являюсь творческим человеком, то зачем из себя буду изображать того, кем не являюсь?»

Либо другая крайняя позиции, когда человек говорит: «Да я и так супер-творческий, куда ещё? И зачем мне ещё куда-то развивать».

И поэтому главный принцип, который необходимо усвоить для того, чтобы преодолеть это препятствие: ресурс креативности можно развивать.

При этом способность быть креативным мало зависит от интеллектуального уровня, например.

Хорошо, а от чего тогда может зависеть креативность взрослого человека?

Практически все дети обладают творческим воображением, они легко играют, превращаются вразных персонажей. И только малая часть взрослых способна проявлять креативность.

Что же такое в нас меняется, что так сильно влияет на уровень креативности?

И в то же время отдавать себе отчёт в том:
- каким образом эти правила влияют на уровень нашей креативности;
- какие правила действительно важны, а какие пора пересмотреть и, возможно, «сдать в утиль»;
- как снизить влияние правил на уровень креативности.

Эмоциональное раскрепощение также связано с уровнем креативности. И связано с количеством усвоенных установок: «Не балуйся», «Как тебе не стыдно!», «Всегда слушайся старших», «Не кривляйся».