Как приучить ребенка вас слушаться?

Если ребенок не слушается родителей, значит у него сформировалась такая привычка. Формировать привычку слушаться можно при помощи «9 шагов».  Если вашему ребенку 2-12, то это эффективный метод.  После 12 лет ваш ребенок уже становится вашим помощником и другом.

Шаг 1: Пристройка.

Подстройка под характер,  мимику ребенка, его голоса и настроения. На этом шагу вы разговариваете с ребенком на его языке. Смотрим на мир глазами ребенка. Например, для маленького мальчика найденная ветка во дворе – это не грязная ветка, а сабля, или волшебная палочка. Ваши действия в этом случае, не « фу, выбрось немедленно!», а давай поиграем в мушкетеров. После игры «сабли» прячем в «специальном месте». И ребенок, в хорошем настроении, оставляет свою новую игрушку и в то же время интерес к окружающему миру не угасает.

Шаг 2: Приручение: приучить приходить, когда зовут.

 Когда ребенок еще маленький, 2-3 годика, можно поиграть в игру «Кто первый?» Хорошо играть, когда детей двое и больше. Но даже когда ребенок один в семье можно поиграть. Кто первый придет, папа, или Ника? Ура, Ника выиграла!  Так ребенок учиться вас слышать и слушать. Конечно, если ребенок уже подрос и ему 12 лет, то тут уже не до игры. В этом случае вы уже договариваетесь о формате – я тебя зову, ты приходишь. Когда вы договариваетесь о формате:

а) Убедитесь, что ребенок вас слышит. Он не занят другим делом, и ваши речи пропускает мимо.

б) Что ребенок вас услышал. Попросите его повторить вашу просьбу.

в) При нарушении формата, применяются санкции. Внимание, пункт в) без первых двух не применяем никогда! Это негуманно по отношению к ребенку.

Шаг 3. Спокойное присутствие и формат.

На этом шагу обращаем внимание на умении «держать лицо». Здесь можем использовать игру «Море волнуется раз….», или игра «День и ночь».

 Тренера художественной гимнастики, бальных танцев обращают пристальное внимание на это умение. За кислое лицо могут просто из зала выгнать. И это дает результат. Ребенок учится держать формат великолепно.

Шаг 4. Учимся договариваться.

Даем ребенку возможность посмотреть на себя со стороны.

У моей дочки было любимое слово «потом». Заправь постель – потом. Аккуратно складывай  в свой шкаф одежду – потом. Когда поняла, что доказывать и злиться бесполезно, я приняла правила игры «потом». Нужно было всего полдня, когда на все ее просьбы я отвечала «потом». Сначала она обижалась. Потом злилась и говорила, что это уже не смешно. Под конец сказала: «Я поняла, что поступала неправильно. «Потом» – это плохое слово. Оно мне совсем не нравится, давай отменим его».

 Вывод - ребенок может принять правильное решение, когда видит свое поведение со стороны. Он сам предлагает договариваться. Когда он предлагает,  он старается не нарушать договор, потому что понимает, что последствия будут не в его пользу.

Шаг 5: Нет капризам.

Капризы ребенка – это протест тому, что его либо не понимают и ему от этого плохо, либо он борется за власть.

В первом случае стоит оставить все свои дела (они не убегут), уделить ребенку внимание, поиграть, успокоить, обнять дать понять, что он нужен и значим. Во втором случае использовать «метод потухания». Даем ребенку понять, что такое поведение нам совсем не интересно. Его желание нам станет интересным, когда ребенок выразит его в адекватной форме.

Ребенок может сказать с жалостью, что он хочет успокоиться, но не может. Обнимите ребенка и молча ждите, когда он успокоится. После этого, хвалить его, за то, что он сам справился. Он молодец!  

Шаг 6: Требования.

Требования  – это правила установленные в семье.  Правила последовательны, и они соблюдаются всегда.  Также они должны соответствовать возможностям ребенка. Утром и вечером обязательно чистим зубы.  Поел, неси тарелку маме.

Шаг 7: Обязанности.

Обязанности регламентируются теми же требованиями (правилами).  На первом этапе создаем список «чем бы ты мне хотел помочь». Через пару недель список можно переименовать в «мои дела». Можно придумать массу разных дел, которые ребенок может выполнить с пользой для семьи. Изначально под присмотром мамы, а потом самому загрузить стиральную машину, самостоятельно раздеться,  сложить свои вещи, накормить домашних животных, вытереть пыль. Ребенок растет, растет список обязанностей. Только так он приспосабливается к жизни.

Шаг 8: Самостоятельность.

Самостоятельность развивается годами. От взрослых требуется терпение. Ребенок проявляет инициативу помочь, поддерживайте. Не стремитесь сразу исправлять недочеты. Позвольте ребенку ошибаться. Дать понять - ошибки совершаются, для того, чтобы в следующий раз получилось лучше. Пусть сам ребенок подумает, скажет свое мнение, как было бы лучше. Когда ребенок занят делом и не просит помощи,  значит не вмешиваемся. Если ему трудно, говорит, что ничего не получается, стоит сказать «давай вместе», выполняя при этом только часть дела. По завершению работы одобрить его старания, похвалить. 

Шаг 9: Ответственность.

В многодетных семьях дети очень ответственны. Почему? Им поручают дела, они их выполняют ответственно, потому что, понимают - результат выполнения зависит только от них. Они самостоятельно ищут выход из ситуации.

Чтобы ребенок рос ответственным, нужно дать понять ему - то, что он делает очень важно для семьи, для  его близких людей. Для развития ответственности даем свободу действий + контроль.

Так у ребенка формируется навык слушаться своих родителей, и это отличная привычка. Конечно, это не означает, что он будет слушаться всегда и во всем, но он учится быть внимательным к тому, что вы говорите, может выполнить ваши просьбы, учиться быть самостоятельным.