Методическая разработка "Герои и Героини"

«Героини и герои»

Деловая игра  на профилактику дискриминации  и нетерпимости

Темы: гендерное равенство, дискриминация и нетерпимость, гражданственность и участие

Время: 60 минут

Обзор: Упражнения включают индивидуальную работу, работу в больших и малых группах, мозговой штурм и дискуссии о : героинях и героях как символах социальной культуры, укоренении гендерных стереотипов в нашей истории, культуре и повседневной жизни.

Задачи:

1. Изучить причины существования различных точек зрения на исторические события
2. Разработать навык критического сознания
3. Стимулировать у студентов любопытство, непредвзятость и чувство справедливости

Материалы: бумага и ручки, доска и маркеры.

Инструкция:

1. Дайте участникам 5 минут, чтобы они вспомнили  героинь и героев, которые вызывают у них особое восхищение (исторических или современных)

* слова «герой и героиня» могут восприниматься по-разному. Можно пояснить, что герои и героини – это образцы для подражания.

• Попросите каждого участника разделить лист на 4 части, записать в один столбик имена их героев и во второй столбик их описательные характеристики, в третий столбик имена героинь и в 4 так же их описательные характеристики.
• Попросите участников разделиться на группы по 5 человек и рассказать друг другу, кого они выбрали в свои герои.
• Попросите группы перейти к согласованному мнению о 4 самых достойных героях.
• Переходите к пленарному заседанию. Выпишите на доску имена героев и героинь, и ключевые слова, характеризующие их личные качества.
• Обсудите список качеств и поговорите о том, как герои становятся примерами для подражания и в какой степени представление о них определяется гендерными стереотипами.

Анализ и оценка:

обзор упражнения:

1. Что узнали о героях и героинях?

2.Что за люди эти герои и героини? (обыкновенные люди, или люди, наделенные сверхспособностями?)

• В чем сходство и различия между двумя списками отличительных черт?
• Какие ценности отстаивают герои и героини? Общие ли это ценности для м и ж, или между ними есть различия?
• Что такое стереотипы? Как они влияют на представления и действия людей? Всегда ли стереотипы негативны?
• Есть ли в нашем обществе стереотипы и представления о м и ж? Чувствуете ли вы себя привязанными к этим стереотипам? Расскажите свой пример гендерного стереотипа?
• Как бороться со стереотипами в обществе?
• Можно ли список качеств героев рассматривать как национальные особенности?
• С какими качествами, выделенными среди героев, вы можете (или хотели бы) себя ассоциировать (предписать себе)?