Детская агрессия - понимание и причины

Базовые тезисы для понимания детской агрессии:

- агрессия как переживание присуща большинству людей;

- невозможно заставить силой другого человека не испытывать агрессии или негативных чувств, связанных с ней;

- можно научить детей понимать свои переживания;

- можно научить детей контролировать свои действия;

- необходимо накладывать категоричный запрет на деструктивные агрессивные действия;

- необходимо обращать внимание детей на негативные последствия агрессивного поведения, с помощью фактов, доказывая его невыгодность и опасность;

- взрослые должны демонстрировать искреннюю готовность позитивного разрешения конфликтов и партнерских отношений.

Агрессивное поведение детей бывает:

1) Деструктивно-дезадаптивное (однозначно разрушительное и бесполезное).

2) Конструктивно-адаптивное (выраженное социально приемлемым способом, направленное на решение определенных задач).

Есть общая разница в проявлении агрессии у девочек и мальчиков.

Агрессия у девочек. Из-за посланий социума: «девочки не деруться, девочки должны вести себя хорошо» девочки больше склонны к подавлению и аутоагрессии. В более старшем возрасте чаще проявляется «тихая агрессия» (плетение интриг, исключение из компании друзей, презрительное отношение, травля и т.д.).

Агрессия у мальчиков. В детстве уровень агрессии у мальчиков обычно более высокий. Мальчики быстрее и чаще впадают в аффект, это связано с особенностями развития мозга, которое происходит медленнее, чем у девочек. Так как запрет на агрессию у мальчиков не такой сильный, в более старшем возрасте они выражают её прямо (драки).

Есть серьезные психические нарушения, напрямую связанные с деструктивной агрессией. У маленьких детей это, например: детский аутизм, эпилепсия, умственная отсталость с расторможенностью влечений. Гиперактивность же не связана напрямую с повышенной агрессивностью.

Временная повышенная агрессия (в норме – проходит через несколько месяцев) часто наблюдается в случаях:

- Кризис 2-3 лет. Чрезмерно агрессивное и враждебное поведение: кусается, разрушает предметы, нападает на детей, бьет взрослых, неистово кричит.

- Враждебные чувства при появлении брата/сестры, связанные с детской ревностью.

Причины повышенной агрессии.

В нашей культуре существует запрет на свободное выражение агрессивных чувств. Агрессивные чувства, как правило, замалчиваются и часто не осознаются членами семьи.

Вторая особенность российской семьи заключается в межпоколенной традиции подавлять агрессию силой, то есть реагировать на агрессию ребенка встречной, зачастую еще более сильной, агрессией. Уже на первом году жизни ребенок подвергается физическому наказанию за плач, капризы, крик, но особенно - за проявление агрессии по отношению к матери или отцу.

Таким образом, агрессивное поведение ребенка, подавляясь внешне, многократно усиливается внутренне.

Ребенок, к тому же, научается трем вещам:

1) отвечать агрессией на агрессию,

2) действовать с позиции силы,

3) скрывать свои чувства.

Общеобразовательные учреждения, в основном, «поддерживают» данные семейные традиции. Поведение педагогов зачастую реализуется на основе тех же негласных правил.

В ходе психологической работы с семьями, имеющими агрессивного ребенка, как правило, выявляется агрессивный семейный комплекс. Он включает:

- чрезмерную тревогу матери и её страх за ребенка,

- параноидную настроенность одного или обоих родителей,

- агрессивное поведение одного или обоих родителей,

- и главное – агрессивный стиль супружеской (семейной) коммуникации.

Всё это видно невооруженным глазом. К сожалению, часто родители упорно отказываются связывать агрессию ребенка со своими проблемами.

Наиболее адекватным методом работы с ранней детской агрессией является сочетание родительского консультирования по проблемам агрессивного поведения ребенка и супружеской терапии, направленной на проработку скрытой или явной агрессии внутри родительской диады. При необходимости к этой работе можно добавить терапию расширенной семьи и индивидуальную терапию ребенка.