Моделируя индивидуальность, мы исследуем множество различных
аспектов, или уровней, разнообразных систем и подсистем, в которых личность
проявляет себя. Например, мы можем посмотреть на историческое и географическое
окружение, в котором жил Эйнштейн, — где и когда он действовал;
изучить особое личностное поведение и поступки — то есть что Эйнштейн
совершал, находясь в этом окружении. Для нас также реально взглянуть на
интеллектуальные и когнитивные стратегии и способности, исходя из которых
Эйнштейн выбирал, как ему вести себя в данном контексте. Можно пойти и дальше в
своем исследовании и проанализировать убеждения и ценности, мотивирующие и
формирующие именно эти стратегии мышления и способности, помогающие индивидууму
реализовать свои цели в данном окружении, то есть разобраться, почему Эйнштейн
делал что-то именно так, именно в это время и в этом месте. У нас есть
возможность заглянуть даже глубже, пытаясь найти восприятие человеком себя как
личности, и то, как эта личность проявляется в данных действиях через свои убеждения,
способности: осмыслить, кто же стоит за этими почему, как, что, где и когда.
Есть еще один круг соотношений, подлежащий исследованию: как
изучаемая личность проявляла себя во взаимоотношениях с семьей, коллегами,
современниками, западным обществом и его культурой, с планетой, с Богом,
наконец. То есть, кем был Эйнштейн по отношению к кому-то еще. Другими словами,
как его поведение, способности, убеждения, ценности и личностные особенности
влияли и взаимодействовали с той большой системой, частью которой он был как
индивидуальность, как член общества, как духовное существо?
Подытоживая процесс моделирования гения, мы включаем сюда и
то, как взаимодействуют разные уровни его жизненного опыта.
Духовный Видение и Цель
А. Кто я есть? — Идентичность Миссия
В. Моя система убеждений Ценности,
метапрограммы; Разрешение и мотивация
С. Мои способности Состояние, стратегия,
направление
D. Что я делаю Особенности поведения
Действия
Е. Мое окружение Внешний контекст
Реакции
Окружение определяет внешние возможности или,
напротив, ограничения, с которыми человеку предстоит взаимодействовать.
Соотносится с “где и когда” гения.
Поведение — это специфические действия
или реакции, производимые человеком в данном окружении (Что).
Способности руководят действиями, направляют
поведение через ментальную карту, план или стратегию. (Как).
Убеждения и ценности усиливают мотивацию и
позволяют реализовывать или запрещать проявления способностей (Почему).
Идентичность — это своеобразие личности,
оно подразумевает роль человека в этом мире, его миссию и вообще ощущение себя.
(Кто).
Духовность включает в себя большую систему, частью
которой является личность, и влияние, оказываемые системой на личность. (Кто
еще и Что еще).