|
Уважаемые коллеги! Мы живем в удивительное время, в стремительно изменяющемся мире, где как в калейдоскопе постоянно меняется всё: от климата до экономики, от страны до конкретного человека, меняется информативное мышление, ритм и образ жизни людей. Неизменным остается одно: стремление каждого человека к счастью. Счастье любого человека складывается из многих составляющих. Одна из наиболее весомых – правильный выбор профессии в соответствии со своими способностями, наклонностями и интересами. Найти своё призвание – это огромное счастье!
В этом смысле мне повезло. Я не страдала от мучительных исканий. Выбор был предрешен. Ведь я педагог в третьем поколении. А именно педагогам доверено самое ценное для страны и ее народа – дети – будущее государства и каждого конкретного человека.
Дети – это маленький народ,
У детишек разные характеры,
Трудно к ним ко всем найти подход…
Это могут только воспитатели!
Я работаю воспитателем в младшей группе, где возраст детей от 1 до 2 лет. Известно, что, чем младше дети, тем больше в них природная тяга к познанию нового, неведомого. Поэтому, чем раньше начнется совместная работа воспитателей и родителей по формированию личности ребёнка, тем она будет результативнее. Детская душа – как маленькая искорка и превратить ее в горящий и согревающий людей костёр – задача не из легких. И зависит ее решение от личностных качеств воспитателя, его профессионализма и ответственности.
Занят кто в дошкольном воспитании-
Тот ребенка должен понимать,
Чтоб детей любить и обожать –
Мало одного образования!
Считаю, что творческий потенциал ребенка формирует только творческая личность. Поэтому воспитатель сам должен быть образцом для подражания, эталоном высоких моральных качеств, обладать определенным жизненным опытом и позицией. И, главное – беззаветно любить детей!
А ведь они такие разные! Каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода. И тогда в нем может проснуться неутомимый экспериментатор или стратег, талантливый художник или скульптор, пытливый наблюдатель или искусный дипломат. Да мало ли каких еще таланты откроет в ребенке внимательный, терпеливый и любящий воспитатель! Ведь как говорил А. С. Макаренко: «Умение воспитывать – это все-таки искусство…» Для решения множества ежедневных воспитательных задач мне приходится быть хорошим актером, художником, скульптором, конструктором, архитектором, экскурсоводом, певцом, музыкантом, фокусником и так далее, когда любое занятие должно быть творческим и приносить удовольствие. И в то же время все это должно быть естественным, не наигранным, ведь дети очень чувствительны к фальши и несправедливости, открыты для любви и добра.
Просто – любите. Просто – прощайте…
Сделать не можете – не обещайте.
Не обижайте и не завидуйте,
зря не страдайте и время цените,
В сердце, в душе зла не держите…
Просто мечтайте, дразните, творите
Просто с любовью к детям живите!
Учитывая, что у детей эмоционально – образное восприятие мира, глядя в их широко распахнутые чистые, доверчивые глаза, ждущие заботы, поддержки и внимания, любви и ласки, я забываю про все хлопоты заботы, непогоду, отсутствие настроения. И тогда становлюсь «бегателем, прыгателем, вечным двигателем». Стараюсь отдать им все свои знания, умения и навыки, тепло своей души, доброту и заботу, развивать в них интерес, любознательность, уверенность в собственных силах. Всегда помню слова В. А. Сухомлинского «Подойдите к ребенку как человек к человеку, сумейте найти в его сердце тот уголок, который откликнется на ваш призыв, и вам легче будет преодолеть то плохое, что мешает воспитанию»
Стараюсь не только видеть и развивать лучшее, что есть в «моих» детях, но и учить их открывать себя, совместно с ними радоваться их успехам и маленьким достижениям. С терпеливой настойчивостью, но без излишнего давления стараюсь добиваться поставленных воспитательных целей, памятуя о том, что «капля камень точит» и «повторенье – мать ученья». Ж. Ж. Руссо подчеркивал: «Ребенок должен делать то, что он хочет, но он должен хотеть того же, что и я». Необходимо воспитательный процесс организовать таким образом, чтоб ребенок не чувствовал педагогического воздействия, а взаимодействие его с воспитателем, способствовало бы формированию его собственного «Я». В этом секрет мастерства воспитателя. Воспитательное воздействие на ребенка должно базироваться на игре, интересе, эмоциях. Хочется отметить, что успех учебно-воспитательного процесса зависит так же от того, на сколько интересно взаимодействуют педагог и родители. Поэтому так важно завоевать их доверие и заинтересовать их в совместной работе по формированию личности ребенка. Очень важно так же, идя в ногу со временем, постоянно меняться, самосовершенствоваться, поэтому я стараюсь пополнить свои знания в общении со своими опытными коллегами, знакомиться с работой педагогов-новаторов, учебно-методической литературой. Используя так же историко-культурные традиции, что способствует развитию патриотизма в общей культуре детей и их родителей. Велика ответственность воспитателя, работающего с неокрепшей детской душой, Через призму любви и добра, регулирующей влияния на нее внешнего мира и способствующего формированию настоящей Личности, способной адекватно влиться в современный социум. Моя воспитательная деятельность основывается на известной мудрости, высказанной Сократом:» все профессии от людей и только 3 от Бога-Педагог, судья и врач.» Ведь воспитатель по своей сущности не только Педагог, но и мудрый судья и Врач, чутко следящий за здоровьем неокрепшего тела и ранней души. Вот почему в нашей работе так важен принцип:» Не навреди». Вкладывая в воспитание детей все свои знания, навыки, свой профессионализм, свою душу, я получаю взамен главное- доверие, уважение, авторитет и любовь детей, родителей и коллег. А это огромное счастье! Как прав был К.Чуковский, говоря: «Детство осияно, и любое столкновение с ним-счастье!» Я счастлива, что занимаюсь таким нелегким, но великим и прекрасным делом-воспитанием детей. Я очень люблю свою профессию и никогда не представляю свою жизнь без неё. Ведь как сказал Малкольм Форбс: «Успех приходит к тому, кто делает то, что любит. Нет другого пути к успеху». Моим кредо стали слова Ж.Верна: «Работа-это моя жизненная функция. Когда я не работаю, то не ощущаю в себе никакой жизни».
Мир детства сладостен и тонок,
как флейты плавающий звук.
Пока смеется мне ребенок,
Я знаю, что не зря живу!
Твердят друзья:
«Есть нивы тише,»
Но ни за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю!
И каждый день,
Как на премьеру,
Вхожу в притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры-
Здесь каждый мне ребенок рад.
Быть в гуще детских восприятий,
И так на протяженье лет-
Судьба моя-я воспитатель!
Нет лучшей доли на земле.
|