Детские рисунки: искусство толкования

Вы когда-нибудь встречали ребенка, который не любит рисовать? А вы представляете, какими ценными артефактами психической жизни вашего малыша являются его художества?

Существуют даже целые рисуночные тесты, которые предлагают всего лишь по одной картинке определить чуть ли не жизненные стратегии нарисовавшего её человека. Как я ненавижу, когда кто-нибудь просит меня нарисовать дом, дерево, человека и прочие для меня уже знакомые сюжеты. Я просто плохо рисую, да и уже знаю, что к чему в этих тестах. Но когда речь идет о рисунке ребенка - это совсем другое дело! Особенно интересны рисунки малышей, у которых еще отсутствуют оценочные суждения по поводу шедевральности своего творения и свободу творчества которых еще не ограничили взрослые своими образовательными стандартами и методиками.

Необязательно искать арт-терапевта, который вам растолкует символы, изображенные вашим чадом. Кое-что (и даже ого-го!) вы можете прояснить и сами. Но прежде чем перейти непосредственно к технике анализа детского рисунка, хочу рассказать коротенькую историю о том, как ко мне пришла мама с пятилетним ребенком, обеспокоенная его мрачными рисунками. Так она охарактеризовала их сама лишь потому, что все они были черными ("Но у него невероятное количество цветных карандашей и фломастеров"). Целый альбом в черных тонах, есть от чего забеспокоиться. И мама посчитала, что тетя-психолог ей расскажет о рисунках сына больше, чем сам сын. Я полистала разрисованные черным фломастером листы, посмотрела на мальчика и сказала: "Какие красивые рисунки!". Он посмотрел на меня в ответ с чувством жалости к моему эстетическому вкусу и вздохнул. Похоже, что он их сам таковыми не считал. Вот с этого места и стоило начать разбираться. Я закрыла альбом, чтобы собраться с мыслями, и заметила какие-то каракули на обложке, тоже ярко-черные. "Тут что-то написано?" - спросила я у малыша. "Да, там написано - раскраска". О да! Этот альбом был книжкой-раскраской для младшей сестрички этого мальчика. И, конечно же, рисунки не могли быть красивыми, ведь они были не законченными - не раскрашенными.

Для меня эта история была о том, что не стоит делать поспешные выводы, основываясь лишь на одной составляющей рисунка (в данном случае цвете), а также о том, что иногда родители не верят в свои способности понимать собственного ребенка, не разговаривают с ним, а предпочитают находить посредника, например, в виде психолога. Конечно, отдельные случаи, действительно, требуют обращения к психологу или арт-терапевту, но есть кое-что терапевтическое, что может сделать любой человек при анализе детских рисунков.

1. Скажите, что рисунок очень красив и отследите реакцию ребенка. Если похвала придется ему по душе, значит, у ребенка были хорошие эмоции, когда он рисовал. Если же это было не так, то он скажет об этом. И здесь важно понять: передавал ли ребенок буквально кого-то плохого (ну мало ли посмотрел мультик со злодеем) или выражал метафорой то, что его беспокоит.

2. Расспросите подробнее о сюжете рисунка о главном персонаже. Слушайте внимательно. И слышьте. Кроме пересказов просмотренных мультиков или прослушанных сказок, можно услышать нечто беспокоящее вашего ребенка, а может, наоборот, узнать о его мечте (что не менее важно, кстати!)

3. Спросите, изобразил ли малыш на этой картинке самого себя. Если нет, то где бы он мог находиться. А где бы он изобразил вас? Детское воображение феноменально. Только, пожалуйста, не нарушайте его свободное течение указанием на то, что что-то нарисовано нереалистично (ну, например, что цветок не может быть больше человека, или что море не бывает розовым).

4. Оцените цветовую гамму рисунка. Кстати, заодно, проверьте, как ваш малыш усвоил название цветов. Есть ли у него любимый и нелюбимый цвета? Обратите внимание на то, что именно он раскрасил этими цветами?

5. Поставьте дату на рисунке и положите его в папку. А можете даже повесить несколько рисунков в рамках на стену. Представляете, какой посыл на будущую жизнь вы дадите сейчас вашему ребенку? Даже если он не станет великим художником, он всегда будет знать, что то, что он создает заслуживает внимания. Он Творец. И в нем огромный потенциал, ведь его родители, самые главные в жизни люди, так высоко ценят его рук дело!

P.S. Страшные и "нехорошие" рисунки следует дорисовать. Положительных чувств у ребенка в конечном итоге должно остаться больше. И слушайте своего ребенка: пусть он сам предложит, что сделать с чудищем на его рисунке. Ведь пока вы будете пририсовывать ему бантики и цветочки, малыш может многозначительно спросить: "Мам, а где ножницы?".