Споры о теории поколений.

С момента появления в информационном пространстве темы «Теории поколений» ведутся споры о том,  насколько она имеет право на серьезное к ней отношение.

Сама,  долгое время,  находилась в некой неопределенности по отношению к данному вопросу. Хочу поделиться теми выводами, к которым я пришла.

Теория поколений была создана в 1991 году американскими учеными Нейлом Хоувом и Вильямом Штраусом.

Причем она возникла на стыке нескольких наук.

Нейл Хоув был экономистом и специалистом в области демографии, а Вильям Штраус – историком, писателем и драматургом.

Возраст формирования поколения – от рождения до 10–12 лет.

Именно в это время ребенок бессознательно и некритично воспринимает установки и ценности, а те стратегии поведения, которые сформировались у него в это время под влиянием окружения и воспитания, он с небольшими изменениями пронесет через всю жизнь.

Основной спор я заметила вокруг этого утверждения. Противники теории утверждают «что все дети одинаковые и никакие установки из поколения в поколение не меняются». Конечно, легко можно сделать подобный вывод, так как все дети любят родителей, любят сладкое, игрушки, мультфильмы, бегать, прыгать и т.д.

Определиться со своим мнением, мне помог курс по «Психологии сознания»,  доктора психологических наук, профессора, заведующего  кафедрой общей психологии факультета психологии СПбГУ, Аллахвердова В.М. Разобрав основные законы, по которым работает сознание, у меня сложилось мнение, что большинство из них очень сильно влияет на то, что формируются поколения с различными ценностями.

Разберем пример с законом классификации  и нарушения ситуативной закономерности. Закон классификации  говорит о том, что любой конкретный стимул всегда появляется в сознании в качестве члена некоего класса, а класс никогда не состоит из одного члена. Дети любого поколения любят книги, мультфильмы. Для многих людей моего поколения (80 – х г.р), яркие картинки в книжках, яркие мультфильмы   относятся к классу редких и дефицитных явлений. А для детей, рожденных с 2000 года, данные вещи являются чем-то обыкновенным. Именно поэтому  для меня красочно оформленная книга будет являться подарком, а для детей это обычный явление.  А значит, придется подбирать для них другие подарки.

Если посмотреть со стороны закона нарушения ситуативной закономерности, то  следствие этого закона легко обнаружить в работе с информацией. Меня радуют и удивляют книги с красивыми иллюстрациями, при этом я спокойно работаю с текстом без изображений. Мой ребенок очень спокойно относится к иллюстрациям, но взяв в руки книгу «Волшебник изумрудного города», в которой есть изображения, но они не цветные, он моментально берет в руки карандаши и добавляет цвета. Получается потрясающе красивые рисунки. А все просто потому что, черно-белый рисунок для него это ненормально.  В данном случае у него нарушается ситуативная закономерность, и он пытается ее преодолеть.

А сколько у нас таких установок, которые не всегда осознаются нами, но они управляют нашим восприятием и поведением. И они будут отличаться от установок наших детей, так нас в детстве и их сейчас окружают разные информационные потоки. Для меня инструментом, который дает ответ на этот вопрос и является Теория поколений. Замечательно, что есть специалисты, которые изучают данные ценности, систематизируют для нас эту информацию. Это уже наш выбор, учитывать ее или нет.