4 ошибочные цели поведения ребенка (с практикой).

У ребёнка только одна цель поведения – получить любовь. Её он может получить разными способами. Заботой, лаской, разговорами, подарками, тактильным контактом или как-то ещё. В книге «5 языков любви» Гэри Чепмена это подробно описано.

Если ребёнок не может получить любовь в нормальной форме, мы её не привыкли давать, тогда он начинает её из нас выбивать. Если он её из нас не выбивает, он получает игнорирование. А игнорирование – это самое страшное наказание.

Тогда он начинает с нами либо бороться, и мы чувствуем злость, либо мстить, и мы чувствуем боль, либо привлекать внимание, и мы чувствуем раздражение, либо изображать беспомощность, и мы тоже чувствуем беспомощность.

Ребёнок никогда не ведёт себя чистым образом, у него понемногу каждого вида поведения.

 4 ошибочные цели поведения ребенка. 

1. Борьба за власть
   – ребенку не хватает собственного влияния. Как это может выражаться в поведении, поступках? Он вам показывает кто главный. Что он сам прежде всего решает что делать и как поступить в каждой конкретной ситуации. Часто это происходит демонстративно.

Действия ребенка и его поведение:

• Упрям.
• Часто спорит.
• Должен выиграть. Стоит на своём, даже если очевидно не прав
• Должен быть хозяином положения.
• Часто врет.
• Не подчиняется.
• Делает не то, о чем его просят, а все наоборот.
• Может отказаться вообще что-либо делать.

Реакция родителей:

• Раздражается, злится, возмущается
• Чувствует себя побежденным.
• Чувствует, что ребенок бросает ему вызов, провоцирует его.
• Чувствует, что должен заставить ребенка подчиниться.
• Принуждает ребенка подчиниться
• Пытается решить ситуацию криками, уговорами, ограничениями, наказаниями, шлепками.

Действия ребенка и его поведение:

• Мешает, надоедает.
• Выставляется на показ, старается быть «шутом» в школе.
• Может быть ленивым.
• Любит делать так, чтоб его поуговаривали
• Заставляет родителей уделять ему внимание, например нытьём
• Думает: «Я любим, только если окружающие обращают на меня внимание». • Может быть черезчур угодливым.
• Может быть слишком обидчив.
• Может плохо учиться.

Реакция родителей:

• Раздражается.
• Часто повторяет одно и тоже.
• Уговаривает.
• Пребывает в замешательстве.
• Считает, что ребенок отнимает у него слишком много времени.
• Ребенок ему надоедает.
• Пытается решить ситуацию криками, уговорами, ограничениями, наказаниями, шлепками.

Он вам мстит и припоминает, он кипит или у него затаилась внутри обида на вас и при любом возможном случае он ее возмещает. Он знает за какие ниточки вас дернуть и успешно это делает.

Действия ребенка и его поведение:

• Может воровать.
• Злобный.
• Обижает детей, животных.
• Все разрушает.
• Может врать.
• Часто обвиняет других в несправедливости и в нечестности.
• Может верить, что он никому не нравится.

Реакция родителей:

• Душевная боль и непонимание.
• Злость.
• Желание свести счеты, отомстить.
• Не нравится свой ребенок.
• Считает ребенка не благодарным.
• Хочет проучить ребенка.
• Может настроить других членов семьи против ребенка или попросить их не разговаривать с ним.
• Хочет свести счеты за ту боль, которую, как он считает, ему причинили.
• Хочет казаться хуже, чем он есть на самом деле.
• Чувствует, что никто его не понимает.
• Может сказать о его поведении другому родителю в надежде, что тот накажет его.

Как это может выражаться в поведении, поступках? Он всячески закрывается от вас и не допускает, при этом отвечает дежурное – все нормально, все хорошо.

Действия ребенка и его поведение:

• Всем своим видом говорит: «Оставьте меня в покое».
• Беспомощен.
• Может чувствовать себя глупым по сравнению с окружающими.
• Сдается и не желает участвовать в мероприятии.
• Не хочет, чтобы от него что-то требовали.
• Может ставить себе слишком высокие цели и не сделать ничего, так как все равно это слишком сложно.
• Сильно расстраивается и укоряет себя за ошибки и неоправданные ожидания

Реакция родителей:

• Пытается подойти к ребенку с разных сторон и разочаровывается, когда ему это не удается.
• Упрашивает или постоянно напоминает сделать что-то
• Может отказаться от попыток заставить его.
• Очень мало требует от ребенка.
• Жалеет ребенка.
• Хочет его спасти.
• Делает за ребенка то, что он может сделать сам.
• Злится, раздражается

Вы вспоминаете какую-либо ситуацию с ребенком, когда он вел себя подобным образом. Далее считаете количество пунктов в каждой ошибочной цели поведения ребенка и смотрите где больше баллов. Таким образом, определяете, что делает ребенок – борется за власть, мстит, привлекает внимание или уклоняется.

Как исправить ситуацию? Что делать родителю?

Об этом напишу в следующих статьях.

Подписывайтесь на мои статьи, чтобы не пропустить данный материал.

 Подписаться на мои статьи можно здесь

Буду рад откликам, комментариям и поддержке публикации в виде нажатия кнопочки"сказать спасибо", если она откликнулась. Благодарю за интерес к моему творчеству!