Просто о сложном (влияние событий из детства на взрослую жизнь)

Как и почему, событие произошедшее в далеком детстве, оказывает влияние на человека в зрелой жизни. И есть ли такое влияние на самом деле.
Пожалуй начнем с понятных и всем известных фактов:
Человек, как известно, обладает способностью запоминать и ассоциировать информацию поступающую из внешнего мира - памятью. Многим знакомо, что память бывает кратковременная и долговременная. Специалисты выделяют еще и так называемый "непосредственный отпечаток" сенсорной информации. С него собственно и начинается знакомство человека с окружающим миром. Это информация получаемая внешними рецепторами органов восприятия (модальными эффекторами), в момент контакта с внешним раздражителем, будь то звук, свет, прикосновение, запах или вкус. Информация полученная через отпечаток, попадает в кратковременную память, и только затем в долговременную. Напомню также о том, что вся информация поступает, хранится и обрабатывается в голове человека, а точнее в обоих полушариях головного мозга. Головной мозг, в свою очередь, является частью Центральной нервной системы человека. Структура мозга такова, что в качестве проводящих и передающих информацию систем, выступают цепочки (связи) нервных клеток - нейронов. Нейроны общаются между собой посредством электрических импульсов. После получения информации, в сети нейронов остается "след" - определенная конфигурация последовательных их соединений, соответствующая конкретному внешнему обьекту. Упрощенно говоря, набор таких "следов" и является памятью. (примечание: в понятии память здесь рассматривается лишь приобретенная информация, полученная из внешних источников и собственных переживаний, без учета родовой или генетической памяти передаваемой молекулой ДНК). Рассмотрим такой пример: знакомство маленького ребенка с кусочком сахара. Предположим, что в картине мира ребенка, уже есть информация "следы" о различных цветах, геометрических фигурах, и вкусовых ощущениях. Так, видя кубик сахара, ребенок различает обьект знакомой формы, пробуя его на вкус, чувствует знакомые вкусовые ощущения сладости. В этот момент, формируются новые ассоциативные связи - специфическая последовательность нейронных соединений. На уровне нейронов это выглядит следующим образом: сигнал поступивший от рецепторов, через нервные волокна к обусловленной группе нейронов, взывает последовательность электрических импульсов. Импульсы начинают двигаться по петле данной группы нейронов, вызывая поочередно разряд каждого из них. Особенность в том, что последовательность возникших в цепи импульсов, сохраняется после прекращения поступления сигнала, не определенно долго. То есть, сахарок давно съеден, а вызванные им приятные ощущения продолжаться долго. И даже после смещения фокуса сознания на иные раздражители, спустя продолжительное время, увидев кусочек сахара запущенная однажды последовательность электрических импульсов вновь станет актуальной. Проще говоря, попавший в поле зрения кусочек сахара, вызовет знакомые ощущения. А теперь представьте, что вместо сахара выступает некое негативное событие, имеющее сильное воздействие. Получается, сформированная при этом цепь нейронов и возникшая в ней последовательность электрических импульсов, будет существовать неопределенно долго. И будет становится актуальной всякий раз, как внешние обстоятельства ассоциируются с ним. Прекратить такое воздействие можно лишь изменив структуру нейронной цепи. Почему же такие структурные изменения не происходят в детстве, сразу или чуть позже обозначенного события? Мощности нервной системы ребенка, для этого не достаточно, по этому природа предусмотрела защитные механизмы, пряча до поры, "след" события от фокуса сознания. И лишь окрепшей нервной системе взрослого человека открываются возможности изменить негативную нейронную цепочку, или продолжать жить под его действием.