Как ребёнок подаёт "сигнал" родителю?

   Ребенок – это такой человек, который справляется практически со всем, чувствует и умеет показывать свои чувства непосредственно, вне зависимости от того, какие они, знает, что всё вокруг – интересно и важно, погружается с головой в новые идеи и занятия.    

Психологически благополучные дети уверены в себе, свободно общаются со сверстниками и взрослыми, принимают активное участие в познании окружающего мира. Когда вокруг ребенка происходит то, с чем он может справиться, он находится в состоянии внутреннего благополучия, устойчивости, которое характеризуется отсутствием каких-либо болезненных психологических проявлений и обеспечивает поведение, адекватное окружающей обстановке. Если же ситуация неподвластна, и чтобы адаптироваться к ней у ребёнка не хватает ресурсов, то это почти сразу можно заметить по специфическим «сигналам» - проявлениям того, что что-то в жизни ребенка или семьи идёт не совсем так.

1. Поведение «-».
   Изменения в поведении со знаком «-», то есть те, которые не принимается обществом, и считаются хулиганством, агрессией, вызовом, негативизмом. Обычно так срабатывает психика энергичных ребят, у которых большой запас внутренних ресурсов, но «настройки сбиваются» и энергия эта идет либо не совсем туда, либо хлещет фонтаном.
2. Соматические болезни.
   Частые простуды, аллергии, кожные высыпания, гастрит, головные боли, неясного генеза температура или кашель, утомляемость, сюда же отнесём бессонницу, логоневроз, навязчивые действия и др. Всё это можно лечить не только у доктора, но и в кабинете психолога. При этом, часто детки болеют не только лишь сами по себе или для себя (чтобы передохнуть или получить заботу и внимание; перенести груз ответственности за неуспехи в учебе с себя на плохое самочувствие, чтобы перестать быть плохим, чтобы быть хорошим), но и для других (объединить/помирить членов семьи на какое-то время (против него самого или его болезни), дать маме отдохнуть от каких-то напряжений на работе (больничный по уходу за ребенком - верный способ дать маме побыть дома, наконец), показать, что он любит кого-то из исключаемых членов семьи (копируя его поведение или соматический статус, выбирая самоя яркое, заметное).
3. Поведение «+».
   Изменения в поведении со знаком «+» также могут служить сигналом. Чрезвычайно послушный, всегда понятливый и уступчивый, абсолютно добрый и неконфликтный ребенок – бесспорно, очень удобен и вызывает питательное для эго родителя умиление общественности в поликлинике, магазине и школе, но при этом, он мало похож на живого, энергичного исследователя этого мира. Будьте внимательны: дети шалят, дети бывают недовольны, могут скучать, грустить, злиться и не соглашаться, отстаивать свои права или потребности – это нормально для людей. Дети – тоже люди.
4. Отношения с другими членами семьи.
   Трудности взаимопонимания, малое количество точек соприкосновения в детско-родительских отношениях. Неуважение к бабушке или дедушке, ссоры с братьями-сестрами. Ребенок уходит от контакта, или настаивает на нем ежеминутно, днём и ночью. Непослушание, приводящее в «состояние штопора» взрослых вокруг...
   
        Заметив эти или другие особенности, и посмотрев на них через призму идеи о сигнале, который неосознанно подают дети, можно внушительно продвинуться в понимании своего ребёнка, своей семьи и, возможно, изменить отношения к лучшему.