Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 53 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 54 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 56 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 57 Антипедагогические рекомендации родителям. - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов



Антипедагогические рекомендации родителям. - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов

- Оглавление -


    

     1.   Чтобы   существенно  повысить  тревожность  ребенка,  необходимо

педагогам и родителям - воспитывающим, мешать достижению реального  успеха

ребенком в какой-либо деятельности, например:

     - в рисовании;

     - в игре;

     - в помощи по дому и др.

     2.  Ребенка  нужно  больше  ругать и меньше  хвалить.  3.  Его  нужно

сравнивать   с  другими,  оценивая  улучшение  результатов   товарищей   и

подчеркивая его поражения:

     - сегодня нарисовал хуже, чем вчера;

     - медленнее убрал игрушки и т. д.

     Мешайте  ребенку  достичь  удачи  в любом  деле.  И  тревожность  вам

обеспечена!

     <Каждый  родитель считает себя самым-самым... Откуда  только  берутся

"запущенные" дети?>

     Что же делать, если у вас противоположные педагогические цели?

     Необходим  щадящий оценочный режим в той области,  в  которой  успехи

ребенка невелики. Например, если он медленно одевается, не нужно постоянно

фиксировать  на этом его внимание. Однако, если появился хотя бы  малейший

успех,  обязательно  нужно  его  отметить. Больше  обращайте  внимание  на

обстановку, которая складывается дома и в детском саду!

     Теплые  эмоциональные отношения, доверительный контакт  со  взрослыми

тоже могут способствовать снижению общей тревожности ребенка.

     Необходимо изучить систему личных отношений детей в группе для  того,

чтобы  целенаправленно формировать эти отношения и создать для каждого  из

них благоприятный эмоциональный климат.

     Нельзя  оставлять без внимания застенчивых детей. Следует  выявить  и

развить  у  них  положительные  качества, поднять  заниженную  самооценку,

уровень  притязаний,  чтобы улучшить их положение в системе  межличностных

отношений. Также необходимо воспитателю пересмотреть свое личное отношение

к этим детям

     Тревожные дети могут не пользоваться всеобщим признанием в группе, но

и  не оказываются в изоляции. Они чаще входят в число наименее популярных,

так  как  очень  часто такие дети крайне неуверенные  в  себе,  замкнутые,

малообщительные, или наоборот, слишком общительные, назойливые.

     Причиной  непопулярности  иногда является их безынициативность  из-за

неуверенности  в  себе, поэтому эти дети скорее не могут быть  лидерами  в

межличностных взаимоотношениях.

     Результатом безынициативности тревожных детей является и  то,  что  у

других  детей  появляется стремление доминировать над ними,  что  ведет  к

снижению  эмоционального  фона тревожного ребенка,  к  тенденции  избегать

общения,  возникают  внутренние конфликты, связанные  со  сферой  общения,

усиливается неуверенность в себе.

     В  то же время, в результате отсутствия благоприятных взаимоотношений

со сверстниками, появляются состояния напряженности и тревожности, которые

и   создают   либо   чувство   неполноценности   и   подавленности,   либо

агрессивности.

     Ребенок с низкой популярностью, не надеясь на сочувствие и помощь  со

стороны  сверстников, нередко становится эгоцентричным,  отчужденным.  Это

плохо   в   обоих  случаях,  так  как  может  способствовать  формированию

отрицательного   отношения   к   детям,   людям   вообще,   мстительности,

враждебности, стремлению к уединению.

    

    

Просмотров: 921
Категория: Библиотека » Популярная психология


Другие новости по теме:

  • Как горе-родители формируют тревожность у детей дошкольного возраста - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Глава вторая. КАК ДЕЛАЮТ СВОЕГО РЕБЕНКА НЕВРОТИКОМ - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Какой может быть отечественная реклама? - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Вернуться к "ребенку в нас" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Глава 6. КАК ЛЮБИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА - ПРИСТАЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ - Как на самом деле любить детей - Р. Кэмпбелл
  • "А МОЖЕТ, И ВЫШИВАТЬ..." - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Юнг и "внутренний ребенок" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Эриксон и "внутренний ребенок" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • ЧТО ЖЕ НАМ ДЕЛАТЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НАШ РЕБЕНОК НЕ СТАЛ НАРКОМАНОМ? - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • ГЛАВА XII. ВНИМАНИЕ ШЕСТИЛЕТНЕГО РЕБЕНКА - Учителю о психологии детей - Коломинский
  • ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО ОТВЕТИТЬ - Хочешь быть счастливым. Будь им - Чепмен Э
  • Как повысить работоспособность у невротизированного человека. - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Как можно улучшить настроение деловому человеку? - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Глава третья. КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕВРОЗА, РАЗРЕШАЯ КОНФЛИКТЫ - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Конфликты и нервы - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Глава первая - АПЕЛЬСИН ТОЛЬКО ДЛЯ РЕБЕНКА - Дети и деньги - Могилевская Г.П.
  • Отношение религии к самоубийству. - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Глава 7 Что вам нужно для успеха? - Позволь себе разбогатеть - Миллер Михаил
  • Глава 4. КАК ЛЮБИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА - КОНТАКТ ГЛАЗ - Как на самом деле любить детей - Р. Кэмпбелл
  • Глава 5. КАК ЛЮБИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА - ФИЗИЧЕСКИЙ КОНТАКТ - Как на самом деле любить детей - Р. Кэмпбелл
  • § 1. Типы педагогического отношения учителя к детям - Учителю о психологии детей - Коломинский
  • 5. Детский язык и как его изучить - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • 6. Три уровня общения как единый процесс - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • "Внесознательная" сенсорная система: новая перспектива в теории? - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ИНФИЦИРОВАН СПИДом ИЛИ ГЕПАТИТОМ? - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • III РАЗДЕЛ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ШЕСТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА - Учителю о психологии детей - Коломинский
  • ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ ВО ВРЕМЯ ЛЕЧЕНИЯ - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • 14. КАК БОГАТЫЕ ЛЮДИ МОГУТ БЫТЬ БЕДНЫМИ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • Переплетение: третий уровень - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Внушения: второй уровень - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь