Характеристика познавательных, эмоциональных, волевых
процессов шестилетнего ребенка будет неполной, если мы не остановимся на
внимании. Хотя внимание не считают особым психическим процессом, зато оно как.
бы «жертвует собой» ради них и обеспечивает успешную и четкую работу сознания.
К. Д. Ушинский очень верно заметил, что внимание это дверь, через которую
проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира. Внимание—это
направленность психической деятельности человека, ее сосредоточенность на
объектах, имеющих для личности определенную значимость. Ребенок не может быть
внимательным вообще. Его внимание всегда проявляется в определенных конкретных
психических процессах: он всматривается, вслушивается, отгадывает загадку,
пытается прочитать слово в «Букваре» или увлеченно рисует, играет...
Внимание может быть направлено на объекты внешнего мира или
на собственную внутреннюю жизнь. Оно не только создает наилучшие условия для
психической деятельности как взрослого, так и ребенка, но и несет «сторожевую
службу», помогая своевременно реагировать на различные изменения в окружающей
среде и в самом себе, собственном организме.