Цикл третий. Невротические механизмы: простые лекции и непростые комментарии - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш

- Оглавление -


3-0 Рrе-1

1.

Концепцию невротических механизмов (НМ) я считаю одним из важнейших достижений перлзовской гештальттерапии.

Перлз, в отличие от Берна, с его трансакционным анализом, не считал свою терапию аналитичес­кой, однако при этом создал, — по следам смутно освоенной и слабо переваренной психоаналитичес­кой теории, - собственную теорию НМ, которая по своему статусу занимает примерно такое же место, как теория игр и теория сценариев у Берна, т.е. фак­тически является основой довольно мощного ана­литического аппарата.

Впрочем, гуманисты (и Берн, и Перлз, и Роджерс) обходились со своим аналитическим аппаратом

несколько иначе, чем психоаналитики. Отказыва­ясь от так называемой «медицинской модели», гу­манисты не практически использовали аналитичес­кий аппарат в «диагностической» функции. В гуманистической терапии этот аппарат работает принципиально иначе.

Сейчас я скажу очень неправоверную с точки зрения многих гуманистов вещь, но, с другой сторо­ны, практически она мне кажется очевидной. Пер­вая фаза работы аналитического аппарата — это просвещение. Клиенту (начинающему психотехни­ку) необходима осведомленность, — та или иная, какая ему доступна, — о том, с какими «отклонени­ями» он может встретиться в психическом мире. Нужно знать, в частности, что он может столкнуть­ся (и почти наверняка столкнется) с играми-по--Берну и невротическими механизмами по Перлзу. Тогда он может начать исследовать, как эти вещи представлены у него и у его знакомых, может захо­теть от них освободиться. Он, скорее всего, будет ошибаться, но это не беда - его можно поправить, потому что с ним уже можно разговаривать на этом языке.

Что может произойти с клиентом дальше? Одна из возможностей открывается имеющейся у нас принципиальной схемой постановки и решения психотерапевтических проблем. И игры-по-Берну, и невротические механизмы подпадают под эту схе­му, как любые другие не удовлетворяющие нас пат­терны поведения. Если с помощью схем и описа­ний невротических механизмов мы поймали, отследили, узнали «в лицо» некий не устраиваю­щий нас паттерн, мы можем поставить это как пси­хотерапевтическую проблему.

Отличие этой ситуации от просто постановки психотерапевтической проблемы состоит в том, что ни с «играми», ни с невротическими механизмами непросвещенный клиент придти к терапевту не мо­жет. Он должен сначала узнать, что это такое.

Только упаси нас Бог интроецировать эти схемы и описания. Они - всего лишь эвристические «ко­стыли», а не орудия «психодиагностики». Пока клиент, на основе предложенных представлений, не опишет собственную проблему, пока он не про­явит собственную инициативу, никакая «теория» ему не поможет. Терапевт, пытающийся поставить клиенту диагноз, — что, мол, это у тебя «слияние», а это «интроекция», — будет выступать для него как еще одна собака-сверху. У него своих доста­точно: по утрам работающему-над-собой человеку надо бегать, днем — читать газеты и интересоваться общественной жизнью, вечером — хорошо относить­ся к жене или мужу, а то так и к теще или свекро­ви. А тут еще одна topdog требует от него, чтобы он кроме всего этого еще и со своим интроектом пора­ботал.

Еще раз: инициатива должна исходить от кли­ента, иначе не будет никакой Работы. Но инициа­тива по поводу работы с невротическими механиз­мами или берновскими играми может возникнуть, только если клиент имеет некоторое, хотя бы смут­ное, представление, что такое «бывает», и с другой стороны, что можно жить и иначе.

Таким образом, теория невротических механиз­мов (как и теория берновских игр и сценариев) — это рассказ о том, что делает нас несвободными в психическом мире и от чего мы можем освободить­ся.

2.

Когда я во Введении отметил, что давно охочусь за сокровищами из гештальт-сундука, концепцию НМ я имел в виду прежде всего.

Охота, — и непростая, — вызвана тем, что при всей внешней понятности и эмпирической убеди­тельности теория НМ изложена у Перлза совер­шенно невнятно. Сильно запутывает дело парадиг­ма организма-в-среде, накладывающая свою «лапу» на это изложение.

Даже если отвлечься от того, что эта схема, в основном заимствованная у Курта Левина, отно­сится к жизни ребенка до одного года, а люди стар­ше года попадают в режим «полевого поведения» лишь в особых обстоятельствах и состояниях со­знания; даже если забыть (как случилось с мос­ковскими гештальтистами, не говоря уже о фран­цузских, которые о Выготском, наверное, никогда не слышали), что обладающий речью, социализиро­ванный и принадлежащий культуре человек - вов­се не антилопа-гну2 и не Маугли, — остается еще тот простой факт, что в этой модели самой по себе нет и не может быть никаких невротических механизмов. В чистой феноменологии контактной гра­ницы что есть, то и есть, а чего нет, того и нет. «Ме­ханизмы» могут быть только «в» психике, внутри нее, а в феноменологической модели контактной границы никакого «нутра», никакой «психики» не предполагается3.

Таким образом, чтобы ассимилировать аппарат анализа невротических механизмов, нужно, береж­но сохраняя и разворачивая перлзовскую эмпирию, искать и находить теоретические схемы, в рамках которых эта эмпирия может быть представлена.

Нам следует задаться вопросом, как это так уст­роена психика, что в ней возможны такого рода от­клонения. Это похоже на то, как 2,5 тысячи лет назад Платон поставил вопрос, как возможна ошиб­ка в рассуждениях разумного человека. Как это так устроено мышление, что в нем возможны ошиб­ки? Как это так устроена психика, что в ней воз­можны невротические механизмы?4

В течение более чем десяти лет я искал ответы на этот вопрос5. При сохранении общего направ­ления, сами теоретические схемы, конечно, меня­лись. Хотя коммуникативная природа гештальттерапии была мне очевидна с самого начала (взять хотя бы технику пустого стула и понятие «части»), применять к описанию НМ схемы из теории ком­муникации и трансакционного анализа я научился лишь постепенно. В конце 1995 г. я сформулиро­вал общую идею методологического подхода к НМ как к регулярным препятствиям в осуществлении экзистенциального выбора, но лишь недавно понял, что перлзовское понятие «интереса» - это пси­хотехнический аналог хайдеггеровской «заботы»6.

Этот раздел книги представляет собой первую попытку собрать из лекций и размышлений раз­ных лет картину моих поисков и находок в геш­тальт-сундуке касательно теории НМ. Наверное, было бы лучше, если бы мне удалось представить ее в виде единого связного текста. Но материал отча­янно сопротивлялся такой «гомогенизации», и я позволил ему меня победить.

Примечания

1 -амбула, -людия, -дисловие ... (ненужное подчер­кнуть).

2 Если кто не догадался, так это - аллюзия на любимый Перлзом пример стада пасущихся оле­ней, которые демонстрируют принцип «first things first», прекращая поедать траву и пуска­ясь в бегство, заслышав рык льва. В отличие от оленя, мальчик из известного рассказа будет стоять на посту, на который его поставили вро­де бы «по игре», пока его не снимет с поста че­ловек, имеющий на это право, — хоть до полно­го посинения. И в этом суть человеческого поведения в отличие от антилопъего.

3 Есть основания предполагать, что Перлз не очень внимательно прочел (если вообще прочел) толстый том эго-рассуждений Гудмена, вошед­ший как вторая часть в коллективную книгу «Гешталъттерапия» (1951 г.). Во всяком слу­чае, никаких видимых следов в его последующей деятельности эта теория не оставила.

4 Ср. Зейгарник. Патопсихология.

5 «Гешталъттерапию» Перлза я перевел и от­правил в самиздатское плавание в конце 80-х, а первый более или менее полный курс публичных лекций по НМ прочел в 1991 году.

6 См. М. Папуш. Основания экзистенциальной пси­хотехники (обратный билет для Хайдеггера). МПЖ, 1999, № 2.

Просмотров: 758
Категория: Библиотека » Психотерапия и консультирование


Другие новости по теме:

  • Урок восемнадцатый. «Если может другой, могу и я». - NLP. Полное практическое руководство - Гарри Олдер, Берил Хэзер.
  • 6. ЕСЛИ Я ЗНАЮ ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ, ЗАЧЕМ МНЕ ДУМАТЬ? - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 23. ЕСЛИ БЫ Я МОГ ИЗМЕНИТЬ ШКОЛЫ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 3-3. Ретрофлексия и игры-по-Берну - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш
  • Урок 2. Волшебство может вернуться только - Путь Волшебника - Дипак Чопра
  • 7. ДЕНЬГИ ЕСТЬ ЗЛО - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 14. КАК БОГАТЫЕ ЛЮДИ МОГУТ БЫТЬ БЕДНЫМИ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 8. ЧТО ЕСТЬ ФИНАНСОВАЯ ЗАЩИЩЕННОСТЬ? - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • Перлз Ф. Основные невротические механизмы – типы нарушения контактной границы. - Коллекция типологий, классификаций типов личности - Вадим Сысуев.
  • А. ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ - Психология Я и защитные механизмы - Фрейд А.
  • О чем эта книга: Экзистенциальная психотехника, Фриц Перлз и Эрик Берн - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш
  • День девятый и десятый: к более высоким уровням сознания. - Жизнь - всего лишь сон - К. Харари,П. Вейнтрауб.
  • Глава 1. От пустого стула к круглому столу (работа с субличностями в ГТ) - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш
  • Урок 18. Бессмертие может жить в самой сердцевине умирания. - Путь Волшебника - Дипак Чопра
  • СТРАНА И БЫТЬ МОЖЕТ ВЕСЬ МИР: замечание о социально-биологическом минимуме. - Статьи о психологии. Сборник
  • Глава 14. Гениев не может быть слишком много - Гармоничное развитие ребёнка - Г.Доман
  • § 9. 5. Количество концепций, которое может быть обсуждено в группе. - Метод фокус-групп - С. А. Белановский
  • Глава 3. Ребенок, родитель, взрослый: элементы теории коммуникативного подхода - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш
  • Какой может быть отечественная реклама? - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • Глава 9. Организационные формы работы - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш
  • §5. Когда сложная динамика может быть предсказуема? Русла и джокеры - Управление риском. Риск. Устойчивое развитие. Синергетика - Неизвестен - Синергетика
  • Глава 2. ДУХОВНОЕ ОЗДОРОВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВА или о том, как идея духовности может быть превращена в голоса избирателей - Путь наверх - Гусев В.
  • 26. НАУЧИТЕСЬ ПРИНИМАТЬ СВОЮ ГЕНИАЛЬНОСТЬ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 27. ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ОДИН ПОДАРЕННЫЙ ЦВЕТОК? - Эпоха пропаганды. Механизмы убеждени повседневное использование и злоупотребление - Аронсон, Пратканис
  • Цикл второй: введение в ком­муникативный анализ и ком­муникативную терапию (ГТ + ТА = КТ) - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш
  • Часть 2 ЕСЛИ БЫ МОИСЕЙ БЫЛ ЕГИПТЯНИНОМ - Этот человек Моисей - З. Фрейд
  • 22. ОТУЧАЙТЕСЬ ОТ СТАРЫХ УРОКОВ, КОТОРЫЕ ТЯНУТ ВАС ВНИЗ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • День третий: высокая ясность. - Жизнь - всего лишь сон - К. Харари,П. Вейнтрауб.
  • День первый: новые состояния. - Жизнь - всего лишь сон - К. Харари,П. Вейнтрауб.
  • Цикл первый. Basics: элементы практической психотехники - Психотехника экзистенциального выбора - Михаил Папуш



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь