Упражнение «Учимся дуть вместе»

Возраст: ранний.

Цель: побуждать детей к совместному дутью на легкие предметы.

• закрепить освоенные детьми способы дутья (в свисток и дудочку, губами, в трубочку);
• учить выполнять действия совместно и по очереди, следуя различным речевым инструкциям: «Давай подуем вместе», «Сначала я... теперь ты...»;
• научить прекращать выполнение действия по команде «Стоп».

Оборудование: мячик для пинг-понга, тазик с водой, блестящий елочный дождик, мыльные пузыри (раствор мыльной воды с трубочкой для дутья), несколько дудочек, стол, стульчики.

Место проведения: игровая комната.

Хорошо известно, что легче всего малышу дуть на елочный дождик, затем – на мячик, самое трудное – дуть в трубочку, чтобы в мыльном растворе образовывались пузыри. Для того чтобы эти навыки были успешно освоены всеми детьми в группе, необходимо проводить занятие в виде веселой игры, когда внимание детей сосредоточено не на самом процессе дутья, а на его результате: движении блестящей гирлянды, катящегося шарика и т.д.

В начале игры покажите детям, как колеблются в потоке направленного воздуха елочные гирлянды. Для этого можно использовать самые тонкие нити (не более 2 мм в ширину), прикрепленные к краю выходного раструба детской дудочки. Затем такие же дудочки раздаются детям для самостоятельного дутья.

Вопреки распространенному мнению, что маленькие дети не умеют дуть или дуют очень слабо, использование вспомогательных средств (дудочек, свистков) наглядно демонстрирует, что даже очень маленькие дети (мы наблюдали детей в возрасте от 1 года до 1 года 2 мес. – 1 года 3 мес.) способны на сильный произвольный выдох. Важно, чтобы вначале они сумели хотя бы раз самостоятельно получить в результате новый и интересный звук. Мы используем дудочки, в которые дети уже научились дудеть, для демонстрации движения гирлянды под воздействием воздушной струи.

Затем надо попробовать подуть губами на гирлянду, лежащую на столе. Поощряется каждая попытка ребенка сдуть блестящую гирлянду. Удобнее всего расположиться напротив ребенка и пытаться по очереди сдувать гирлянду. При этом взрослый и ребенок поочередно дуют на гирлянду, а она перемещается то к одному краю стола, то к противоположному.

Речевая инструкция: «Сначала я дую на ленточку гирлянды. Вот так! Она летит к тебе! Теперь ты дуй! Молодец! Еще сильнее! Вот так! Стоп! Я ее поймал!»

Аналогично на занятии дети сначала дуют на шарик для пинг-понга, плавающий в воде: их привлекает сам процесс колебания воды – шарик качается на волнах, а затем можно пробовать сдувать шарик и на столе (перед этим его тщательно вытирают или заменяют таким же сухим шариком). Шарик также перекатывается от взрослого к ребенку и обратно, как при дутье на елочный дождик.

На заключительном этапе занятия дети поочередно дуют в стакан с мыльным раствором через широкую трубочку, образуя мыльную пену. Пока один ребенок выдувает пену из стакана, другие дети пытаются сдувать эту пену с края стакана в воздух.