Проективная методика " Символическая семья!"

Хочу поделиться опытом работы с проективной методикой " Символическая семья".

На консультации мальчик Ю. 9 лет с поведенческими и эмоциональными трудностями, изъят из семьи органами опеки и помещен в стационар.

Из школьной характеристики следует что мальчик крайне агрессивен, постоянно затевает драки, не подчиняется режиму школы, постоянно выдает оппозиционные реакции, не чувствует дистанции с взрослыми, руководствуется только внутренней мотивацией, хотя интеллектуальные возможности выше среднего.

При установлении контакта с мальчиком, на первый план выходит яростное сопротивление, и отказные реакции от любого рода предлагаемой деятельности.

Ю: " Я не чего делать не буду, я хочу драться, у тебя тут дети есть? Я буду их бить. И вообще я не буду не с кем разговаривать"

Три сессии было потрачено на установлении контакта через игру КАТАМИНО( как- нибудь напишу о ней, потрясающая игра с широким спектром возможностей), только после того как Ю. выиграл у меня на четвертой сессии согласился порисовать на заданную тему.

Проективная методика "Символическая семья".

Существует множество вариаций рисунков семей, семья животных, кинетический рисунок семьи.

Я: " Нарисуй пожалуйста свою семью с помощью символов, представь каждого члена своей семьи в виде изображения, скорее напоминающего какую-то вещь, я не реального человека"

Проективная методика Символическая семья

Ю.: "Ого !!! Какое странное задание. Так "Я" - я планшет, потому что я очень люблю в планшет играть"

Ю.: " Мама - это кровать, она больна. НЕТ, НЕТ, мама - это компьютер она электронная как я, и она постоянно в нем сидит"

Ю: " Дедушка - газета, он так любит их читать"

Ю: "Бабушка - она очень вкусно готовит, будет кастрюлькой "

Ю:" Тут еще кое-кто есть, но я его не буду рисовать. Я не когда не видел папу он поругался с мамой до моего рождения. Я ж не знаю что он любит и на какую вещь он похож. Не знаю, не знаю. Точно. он - будет знак вопроса. Ладно ж нарисую пусть будет"

Я: " Мне очень нравится твой рисунок. Ю. поговори, пожалуйста, со всеми предметами на твоем рисунке от имени планшета. Начни так :"Я планшет, я люблю....я не люблю.."

Ю:" Я планшет, я электронный, я люблю когда со мной играют. Я боюсь воды , это потому что я два раза чуть не утонул. Я не умею плавать

Ю: " Я, компьютер и газета - мы похожи мы несем информацию. Меня очень любит газета и кастрюля, и я их люблю, я люблю быть с ними.

Ю: " Комп меня не любит , он не кого не любит, он плохой, он просто ленивый, не хочет не чего, и уже 3 месяца не выходит из комнаты, не ездит на дачу с нами. Я хочу его ударить. Может он лучше и правда кровать, может он просто болеет."

Ю: " Знак вопроса - я не знаю какой, тоже его хочу ударить , он меня бросил. Может я когда-нибудь найду его, как компьютер нашел газету только в 11 лет. Комп не любит кастрюлю она не родная ей"

Итак, ребенок вам никогда не скажет что ему хочется ударить маму, что он думает что мама его не любит, и что ему кажется что она больна, и что мама не знала своего отца до 11 лет, и не любит свою мачеху.

Далее из сопутствующих документов удалось выяснить что мама мальчика действительно не выходит из свой комнаты 3 месяца, у нее психиатрический диагноз с выраженной апатоабулической симптоматикой.

Через данную методику опосредованно( как бы заходя с задней двери ) мы с вами узнаем много информации для последующей терапии:

1. Агрессия мальчика к другим детям, это переадресованная агрессия направленная на маму и папу, которая конечно под запретом, и ей нет выхода. Необходимо провести работу на осознание гнева, принятие гнева, и научить выражать гнев социально приемлемым способом.

2. Определить в сознании ребенка что проявления мамы это не лень, и не не любовь к нему , а так проявляется болезнь мамы. Простыми доступными словами объяснить что личность мамы раньше была другой, но теперь все больше места в ней занимает болезнь.

3. Организовать работу с ресурсными взрослыми( бабушка и дедушка)

4. Данную методику можно использовать для дальнейшей терапии. В вариации проигрывания диалогов между символами.

и т.д.

Используете ли вы данную методику???