Осознанные действия или…

… животные инстинкты - что выбираем-так и живём!...Мы странные существа говорим о воспитании человека, а способы выбираем для выращивания зверьков.. Так и переходим от "буллинга" к "моббингу" и "харассменту"... И думаем,а где же у нас Человек -то, от чего так жёстко жить с людьми? Ладно мы позднее поговорим об этих трудных словах, а сейчас о сути статьи, о чём она?

Продолжаем исследовать развитие ребёнка по Таблице Выборов (метод Холодинамика, Автор В.Вульф) и как он проявляет, то чему научился в конкретном возрасте в своей дальнейшей жизни. Мы с вами рассматривали «Физический уровень» Таблицы, где описывалось о развитии ребёнка от рождения и до двух лет в статье «Подарите мне полноценную жизнь!».

Далее наблюдали его развитие с 2-х до 4-х лет на «Личностном уровне» - в статье «Свет и тень личности», а в первой статье этого цикла описывали возраст от 4- до 6-ти лет на «Межличностном уровне» - «Я никому ничего не должен!».

Теперь рассмотрим возраст ребёнка от 6-ти до 8 лет, в котором формируются социальные навыки – умение действовать, развивать себя, участвовать в совместном труде, создавая блага для себя и других. В Таблице Выборов этот уровень так и называется «Социальный уровень».

Любое общество заботится о своём жизнеобеспечении и поэтому растит подобных себе членов этого общества. И здесь очень важно, каким вырастет человек – созидающим себя, развивающим само общество или это ему не удаётся понять и принять, просто потому что у него рядом учителя другого толка. И велико значение семьи и школы в развитии ребёнка.

Если семья дружная и все её члены стараются жить по выбору вверх, то и ребёнок срисовывает образ жизни с членов своей семьи, а школа своим творческим коллективом помогает воспитывать созидательного, жизнерадостного человека. И кроме знаний, которые она даёт ученику, она ещё учит качественно взаимодействовать учащихся друг с другом, уважая друг друга и преподавательский коллектив, выполняя функции социального координатора жизнеспособных и жизнедеятельных отношений, необходимых для существования самого сообщества и общества в целом.

В этот период, с 6-ти до 8-ми лет, у ребёнка тоже 2 возможности научиться проявлять себя в обществе:

Создавать пользу для всех: Быть индивидуалистом – всё для себя:

«Я сам Творец жизни!» «Битый – небитого везёт!»

Действовать Не Действовать

Сотрудничество Конформизм

Товарищество «Вы должны»

Открытое доверие Навязывание правил

Единомышленники Навязывание ролей

Сотворчество Осуждение

Гармония в обществе Распад общества – отторжение из общества

И семья, и школа формируют у ребёнка стремление подниматься всё выше и выше в своих глазах и глазах окружающих, и именно своими успехами, своими победами над собой, овладением своих навыков в труде и общении, ребёнок радуется своему успеху, заработанному своим трудом.

Посмотрим кто и как помогает развиваться ребёнку, на что и кого он опирается в своём развитии:

Совместные занятия родителей Совместный труд на даче с детьми отца и сына

    Дружба - рисунок первоклассника

Совместный труд в школе Творческая команда

Детей в школах научат работать руками

Идёт урок

Работа в паре учит взаимодействию

Дети на уроке технологии мастер – класс

…после учёбы и труда дети учатся радоваться вместе, отдыхая:

Новогодний праздник

Девочка радуется празднику

Праздник осени в начальной школе

И так счастливые дети постепенно вырастают и создают уже взрослые творческие коллективы единомышленников, которые и строят своё общество, о котором заботятся сами и радуясь,и наслаждаясь своей творческой энергией в союзе с такими же гармоничными, творческими людьми. Они создают такие же яркие целеустремлённые семьи, рождают детей, о которых также начинают заботиться с любовью и нежностью. Жизнь продолжается!

Однако если бы всё общество у нас было бы такое, мы бы жили в раю. Но мир, к сожалению, так не устроен и кроме радости и счастья нас ждут ещё и определённые испытания, провокационные моменты, ловушки сознания.

И это есть тень нашей личности, которая и провоцирует порой опуститься по Таблице Выборов вниз, и скорее всего, есть и «доброжелатели» из нашего окружения, которые нам тоже помогают в этом. Это происходит на всех, рассмотренных нами уровнях, и Социальный уровень не исключение.

Сообщества, создающиеся по выбору вниз нестойкие, нежизнеспособные, саморазрушающиеся, в связи с внутренней неустойчивостью связей – там каждый сам по себе, и только за себя и слабо понимает, если вообще понимает - зачем он сам там находится, какова его роль в этих хитросплетениях.

Такие члены сообщества обычно нацелены только на бонусы для себя в виде денег либо других радостей жизни, которые они добывают приёмами мира животных, используя не человеческие знания, а примитивные инстинкты, жизненно необходимые телу, но не разуму - типа Человеческий.

Поэтому подобные «трудовые» коллективы больше заботятся о самих себе, своей безопасности, т.к. находятся в постоянном страхе разоблачения, а не о самом деле, ради которого были созданы и рекламируются. И в результате саму деятельность начинают подменять нисходящими межличностными играми, по сути, разрушая смысл, цель существования самой организации. Причём неважно как будет называться это сообщество.

Названия могут быть любые и в любом виде человеческой деятельности - это может быть «приятельский коллектив», школа, техникум, ВУЗ, семья, деловой центр. Они могут называться рестораном, кафе, больницей, сетью аптек, банками или как – то по- другому - не суть важно. Главное, что если у них на первом месте будет прибыль – деньги, личная выгода, а не польза людям, обществу – пойдёт разрушение. Деньги - это всегда средства достижения целей, а не сама цель. Если цель оправдывает средства, то тогда мы и получаем…" сделать хотел утюг – слон получился вдруг…!», и это было бы смешно, когда бы ни было так грустно…

…. вернёмся к тем непонятным словам, которые были написаны в начале статьи – вот они в картинках и с расшифровкой текстовой:

Буллинг (травля) в школе

Моббинг (травля) на работе

Харассмент (сексуальное домогательство)

Сексуальное домогательство уже женское

Всё это виды насилия, которые часто заставляют школьников переходить в другой класс или школу - иногда и переезжать с родителями в другой населённый пункт, а сотрудников организаций, доведённых до отчаяния, спасая честь свою и достоинство – увольняться.

Обратите внимание, нерешённые проблемы с «буллингом» в школе переходят во взрослую жизнь «моббингом» и «харассментом» – Эстафета жизненного насилия. Хотя, если в детской организации есть «буллинг», то значит, во взрослом коллективе есть «моббинг», а возможно и «харассмент», если есть для него условия.

Посмотрите ступени Выбора вниз по Таблице Выборов. Сначала человек приспосабливается, как может - Конформизм, затем начинает говорить «Вы должны», подразумевая, что «Я никому ничего не должен!» - (смотрите 1-ю статью этого цикла), каждый на этом уровне старается навязать свои правила, затем роли, а осуждение сплошь и рядом всех и за всё - становится нормой поведения. Вглядитесь в лица людей на картинках.

Вот такое токсичное общение и разрушает отношения людей, доводя конкретного человека до состояния безысходности, который начинает искать выход на дне бутылки или в наркотиках. Длительные стрессы ведут к болезням, и даже уходу из жизни от инфарктов, инсультов, самоубийства и т.д., т.е. к умиранию - (см. 2 статью «Подарите мне полноценную жизнь!»), а само сообщество двигается к распаду, будь то место работы, приятельские отношения или семья.

Способ разрушения один и тот же – неприязнь, психологическое давление, насилие, иногда и физическое, которое происходит ни так уж и редко в подобных сообществах.
В подобных организациях никто вообще ни с кем не считается: Шум в офисе – офисное сплетничанье, интриги, заговоры, «дружба» против кого либо – это нормальный микроклимат в подобных организациях и системах. Конечно, это и от безделья работников, которые ходят на работу только деньги получать, а сама работа им не интересна. Однако такая работа отдельных сотрудников разлагающе действует на весь коллектив.

Они абсолютно неэффективны как сотрудники в организации, да и скорее всего они и наняты не для работы, а чтобы обслуживать мошеннические схемы этих организаций, единственно возможные, если образ жизни сделан по Выбору «вниз», и которые отвлекают внимание сотрудников от истинных дел в организации. Хотя все всё знают, но покрывают друг друга – «круговая порука» при примитивном уровне общения, которое всегда проявлено при этом выборе «вниз».

Такая компания быстро разрушается, становясь неуправляемой, и банкротится, а ответственные сотрудники, способные выполнять трудовые функции как специалисты, будут вынуждены искать другую работу.

Но от работы таких организаций страдают не только сотрудники, но и их клиенты, так как, пользуясь их услугами, клиенты не могут быть уверены, что все их пожелания будут исполнены, хотя эти услуги и рекламируются этой компанией.

Есть откровенно мошеннические организации, и о них нам широко рассказывается в нашем кинопрокате, которые и созданы для раздевания, обесточивания своих клиентов, наивно ожидающих от них поддержки и помощи в решении их проблем.
Вот такие трудности ожидают людей, которые делают выбор вниз для жизни и/или общаются с теми, кто внизу. Грубость и глупость – две стороны одной медали некомпетентности - они всегда создаёт конфликты и проблемы – ведут однозначно - к неприятностям. Так и хочется сказать: «Люди – будьте бдительны!».

А Нормальный, Достойный Выход в Таблице Выборов Вы Найдёте Всегда - просто развернитесь и идите по ступенькам Выбора Вверх, и Всё у Вас Хорошее, Доброе, Радостное Обязательно Снова Получится, Всегда Верьте в Себя и Жизнь!

Ну, а причины этих проблем, и что с этим дальше делать – об этом мы с вами порассуждаем в следующих статьях и ваших комментариях, и Вы увидите дополнительные выходы из трудных жизненных ситуаций.

Продолжение следует...