ЛИТЕРАТУРА - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.

- Оглавление -


Argyris, Chr. (1964). Integraiting the individual and the organisation. New York: Wiley.

Argyris, Chr. (1982). Reasoning, learning and action. San Franzisko: Jossey-Bass.

Bischof,P & Jerusel,S. (in prep.) Moderatorentraining fur Total Quality Management Gruppen. Unpublished thesis (Diplomarbeit), University of Osnabruck.

Caroll,J. (1985). Ninimals design for the active user. In B. Schackle (ed.): Human-computer interaction, INTERACT' 84. Amsterdam: North-Holland. 39-44.

Deitering, F.(1994). Selbstgesteurtes Lernen. Gottingten: Hogrefe (in print).

Diesterweg, A. (1873). Diesterwegs Wegweiser zur Bildung fur Deutsche Lehrer. Band1: Das Allgemeine. Essen: Klinke.

Finger, A. & Greif,S.(1993).Selbstorganisiertes Lernen (SoL). Praktische Erfahrungen mit unserem Konzept in S.Greif, A.Finger, & S.Jerusel (Eds.), Praxis der Selbstorganisierten Lernens. - Einfuhrung und Leittexte (pp. 22-41). Reihe Soziale Kompetenz. IG Chemie-Papier-Keramik & Bund-verlag: Koln.

Freinet,E.(1985). Erziehung ohne Zwang. Der Weg Celestine Freinets. Dialog und Praxis. Munchen: DTV.

Freire.P.(1972).Pedagogy of the oppressed. Harmondworth, middlesex: Penguin.

Гальперин, П.Я. (1957). Умственное действие как основа формирования мысли и образа. Вопросы психологии n.6, 58-70 [German: Die geistige Handlung als Grundlage fur die Bildung von Gedanken und Vorstellungen. In P.J.Galperin & A.N. Leontjew (1974) (Eds.), Probleme der Lerntheorie (pp 39-49). Berlin: Volk und Wissen]

Gaudig, H. (1969). Freie geistige Shularbeit. Die Shulle der Selbstandigkeit.

Gaudig, H. (1969). Freie geistige Schularbeit. Die Schuoe der Selbstaendigkeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Goldstein, I.L. (1986). Training in organizations. Needs assessment, development and evaluation. Monterey, Cal,. Brooks/Cole.

Greif, S. (1994a). Computer Systems as learning environment. In: J.Valsiner & G.Voss (Eds.), The structure of learning processes. Norwood, N.J.: Ablex (in print).

Greif, S. (1994b). Handlungstheorie und Selbstorganisationstheorien. Kontroversen und Gemeinsamkeiten. In: P.Richter & B.Bergmann (Hrsg.), Von der Praxis einer Theorie - Ziele, Taetgkeit, Persoenlichkeit. Goettingen: Hogrefe (in print).

Greif, S., Finger, A. & Jerusel, S. (Eds.) (1993). Praxis des Selbstorganisierten Lernens. - Einfuehrung und Leittexte. Reihe Soziale Kompetenz, IG Chemie-Papier-Keramik & Bund_Verlag: Koeln.

Greif, S. & Kurtz, H.-J. (Eds.) (1994). Innovatives Handbuch Selbstorganisierten Lernen. Goettingen: Verlag fuer Psychologie (in prep.).

Hacker, W. (1986). Arbeitspsychologie. Bern: Huber.

Hacker, W. & Skell, W. (1993). Lernen in der Arbeit. Bonn: Bundesinstitut fuer Berufsbildung.

Hackman, R.J. (1970). Tasks and task performance in research on stress. In: J.E.McGrath (Ed.), Social and psychological factors in stress (pp. 202-237). New York: Holt, Rinehart & Winston.

Haken, H. (1981). Synergetic. An introduction. Berlin: Springer.

Haken, H. & Stadler, M. (1990) (Eds.). Synergetics of cognition. Berlin: Springer.

Harrison, R. (1976). Self-directed learning: A radical approach to manage education. Situation Management Systems, Inc. (unpublished paper).

Hoschke, A. (in prep.). Entwicklung und Evaluation eines Foerderkreiskonzepts. Unpublished thesis (Diplomarbeit), University of Osnabrueck.

Kasper, H. (1991). Neuerungen durch selbstorganisierende Prozesse. In: W.H.Staehle, P.Conrad & J.Sydov (Hrsg.), Managementforschung, Band 1. Berlin: De Gruyter (im Druck).

Kirsch, W. & Knyphausen, Dodo zu (1991). Unternehmen als "Autopoetische"? In: W.H.Staehle, P.Conrad & J.Sydov (Hrsg.), Managementforschung I (pp. 75-103). Berlin: De Gruyter.

Kriz, J. (1992). Chaos und Struktur. Systemtheorie, Band 1, Muenchen: Quintessenz.

Lewin, K., Dembo, T. & Sears, P. (1944). Level of aspiration. In: M.V.Hunt (Ed.), Personality and the behavior disoders (pp. 333-378). New York: The Ronald Press.

Lewin, K., Lippitt, R. & White, R.K. (1939). Patterns of aggressive behavior in experimenatlly created social climates. Journal of Social Psychology, 10, 271-299.

Montessori, M. (1909) Selbststaetige Erziehung im fruehen Kindesalter. Stuttgart: Hoffmann.

Muenstermann, T. & Witzlack, P. (1993). Individuumorientierte und gruppenzentrierte Innovation kreativen Verhaltens. Unpublished thesis (Diplomarbeit), Univarsity of Leipzig.

Neber, H., Wagner, A.C. & Einsiedler, W. (1978) (Eds.). Psychologische und paedogogische Aspekte eines Hanldungsorientierten Lerners. Weinheim: Beltz.

Neill, A.S. (1971). Das Prinzip Summerhill: Fragen und Antworten. Argumente, Erfahrungen, Ratschlaege, Reinbek b. Hamburg: Rowohlt.

Neuberger, O. (1991). Organizationspsychologie: Eine Disziplin auf der Suche nach ihrem Gegenstand. Referat auf dem 7. Zuercher Symposium Arbeitspscyhologie, 9. - 11.9. 1991 (paper University of Augsburg).

Osborn, A.F. (1957). Applied imagination. Ney Yark: Scribner (2nd ed.).

Probst, G.J.B. (1987). Selbst-Organisation. Ordnungsprozesse in sozialen Systemen aus ganzheitlicher Sicht. Berlin: Verlag Paul Parey.

Revans, A.W. (1980). Action learning. New techniques for management. London: Blond & Briggs.

Rogers, C.R. (1974). Lernen in Freiheit. Zur Bildungsreform in Schule und Universitaet. Muenchen: Koesel.

Semmer, N. & Pfaefflin, M. (1978). Interaktionstraining. Weinheim: Beltz.

Schmidt, J. (1987). Von der Organizationsentwicklung zur Selbstorganisation. Zeitschrift Organisationsentwicklung. Heft 4, 1987.

Schmidt, J. (1990). "Sprung in die 90er Jahre"? Bemerkungen zu einer Fortbildung der zweiten Generation. Zeitschrift Organisationsentwicklung, Heft 1, 1990, 65-74.

Sonntag, K. (1989). Trainingsforschung in der Arbeitspsychologie. Bern: Huber.

White, R.W. (1959). Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological Review, 66, 297-333.

Перевод Н.Алмаева

Просмотров: 717
Категория: Библиотека » Возрастная психология


Другие новости по теме:

  • 2.1. Понятия "Crisis management" и "кризисных" технологий. - Манипулирование личностью - Г. Грачев, И. Мельник
  • Глава 2. "Crisis management" и технологии тайного принуждения личности - Манипулирование личностью - Г. Грачев, И. Мельник
  • 1.РАЗВИТИЕ ПУТЕМ САМООРГАНИЗАЦИИ? - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • АННОТАЦИЯ - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • РЕЗЮМЕ - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • 2. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • 3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ДОПУЩЕНИЯ - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • 4.СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ СЕМИНАРА - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • ПРИМЕР МИНИМАЛЬНЫХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ ЗАДАЧИ МОЗГОВОГО ШТУРМА - Обучение самоорганизации. Развивающийся подход - Зигфрид Грайф.
  • "НЕДЕЛЯ", N46 ноябрь 1992, стр.12. "ГРУППА КРОВИ И ХАРАКТЕР" - Статьи о психологии. Сборник
  • 2. "ЛЮСИ", "НУ И НУ!" И "ББМ" В ОДНОЙ КУЧЕ - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил
  • 27. "КРАСНЫЙ" ВЫ, "СИНИЙ" ИЛИ "СЕРЫЙ"? - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • "ИНТЕЛЛЕКТУАЛ", "ГУРМАН" И "ЕСТЕСТВОВИСПЫТАТЕЛЬ" - Опасный, странный, таинственный незнакомец по имени мужчина (практическое руководство для женщин) - Октав Аме.
  • МЕТОДЫ "СЮРПРИЗА" И "МОЙ ДРУГ ДЖОН" - Стратегия психотерапии - Милтон Эриксон
  • Глава 2. Абрахам, "призрак" и "склеп" - Расшифруй свою реальность - Э.Цветков
  • Границы "Я" или "зонд" сознания. - Топология субъекта (опыт феноменологического исследования) - Тхостов A.Ш.
  • 10. "ВНУТРЕННИЙ" ИЛИ "ВНЕШНИЙ" КОНСАЛТИНГ? - Психологическое консультирование и менеджмент. Взгляд клинициста - Тобиас Л.
  • Границы "Я" или "зонд" сознания. - Топология субъекта (опыт феноменологического исследования - Тхостов A.Ш.
  • 2. Абрахам, "призрак" и "склеп" - Модели человеческой судьбы - Э.Цветков
  • Вступительная статья, А. Г. Асмолов, 1993. Социальная биография культурно-исторической психологии - Этюды по истории поведения- Выготский Л.С., ЛуриА.Р.
  • VII. ТЕХHИКА "ПУТЕШЕСТВИЯ ВО ВРЕМЕHИ" или "ПОХОД В ПРОШЛОЕ ЗА РЕСУРСАМИ". - НЛП. Ч.II. Тpансовые интегpальные техники коммyникации - Эльманович В.И.
  • 3.1. "Мастер и Маргарита" как experimental design - Социология культуры - Ионин Л.Г. - Философия и социология
  • 10. "Я" И ЛОЖНОЕ "Я" У ШИЗОФРЕНИКА - Расколотое Я - Р.Д.Лэнг
  • Глава 23. Трансцендентальная медитация, Нитирен-сю, "Обитель истины", "Интернациональный Путь" - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • И. В. КОЛЯСНИКОВА, К. Н. ЛЮБУТИН УрГУ. ОТ "НИГИЛИЗМА" К "РЕАЛИЗМУ": ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТИ В ФИЛОСОФИИ Д.И.ПИСАРЕВА - Отражения. Труды по гуманологическим проблемам - А. Авербух - Синергетика
  • Глава 13. Как устанавливается психологический контроль и формируется "личное" и "групповое" мнение - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • Предисловие к русскому изданию (1993). - Эгоистичный ген - Ричард Докинз
  • Глава I. ОТ "ТЕОРИИ БИТЫХ ГОРШКОВ" К "ФОРМУЛЕ УДАЧИ" - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил
  • 1. "ЖЗЛ" ИЛИ "ДЕТИ УДАЧИ" - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил
  • 6.3. Сравнительное эмпирическое исследование "одаренных" и "обычных" школьников - Психология интеллекта - Холодная М. А.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь