|
|
ЗАНЯТИЕ ДЕВЯТОЕ. ТАНЕЦ. ВОПРОСЫ ТЕОРИИ - Виденика. Части 1,2,3 и послесловие - Григорьев В.Н.Сегодня нам предстоит выполнить двойную работу: во-первых, задать на дом хореографическое сочинение и во-вторых, подвести некоторые итоги сделанному и поговорить о теории. 1. Домашнее задание заключается в том, чтобы, взяв какое-то одно физическое упражнение из утренней зарядки, выполнить его художественно, как в аэробике, но сделать это самостоятельно. К сожалению, мы затрудняемся объяснить вам наше упражнение понятнее. Здесь нужны не слова, а показ. 2. Что касается второй части сегодняшней работы, то прежде всего сообщаем, что мы закончили первичное рассматривание и накопление отдельных приемов творческой деятельности и, начиная со следующего занятия, можем приступить к опытному доказательству универсальности рассмотренных приемов. Несовпадение с программой, представленной во введении, объясняется тем, что очное обучение отличается от заочного. А теперь позвольте сделать попытку все ранее изученное приемы сформулировать в общем виде. Прием первый (из занятий 2-го, 6-го, 8-го) 1. Образовать систему из большого числа разных элементов одного класса, стоящего на одну или несколько с тупенек ниже заданного класса так, чтобы общая тональность системы соответствовала задаче и вашему вкусу и чтобы система содержала как можно больше информации. 2. Укрупнить и усовершенствовать элементы системы объединения по несколько мелких соседствующих в один крупный. 3. Приведя систему в движение, попытаться увидеть в образовавшейся мозаике оригинальный и общественно значимый образ объекта заданного класса, т.е. увидеть решение задачи. 4. Выявить увиденное, выразив его в материале своего класса. 5. Доработать, т.е. в той части, которая не удалась, получить мозаику, увидеть недостающее и выразить в соответствующем материале. Прием второй (из занятия 3-го) Выбор направления. Выбор средств воплощения. Нахождение первого объекта. Определение его класса. Нахождение второго объекта того же класса. Определение отношения между ними. Усмотрение результирующего объекта. Реализация его в соответствующем материале. Прием третий (из занятия 4-го) Выбор направления. Выбор материала. Преобразование исходного материала с помощью вариатора Создание красивой комбинации с помощью другого вариатора. Прием четвертый (из занятия 5-го) Выбор направления. Самоорганизация. Начало продвижения в направлении решения задачи. Выход на первую эмоцию. Продолжение движения в направлении решения задачи и в соответствии с первой эмоцией. Выход на вторую эмоцию. Выход на тему. Продолжение движения в соответствии со второй эмоцией и развитие темы. Прием пятый (из занятия 7-го) Выбор главного направления. Выбор составляющих главного направления. Формирование структурной основы. Формирование композиционной основы. Формирование интонационной основы. Движение по результирующей. Улавливание высекаемых при движении вспышек фантазии. Нахождение приемлемого решения. Категория: Библиотека » Психология Другие новости по теме: --- Код для вставки на сайт или в блог: Код для вставки в форум (BBCode): Прямая ссылка на эту публикацию:
|
|