ЗАНЯТИЕ ДЕВЯТОЕ. ТАНЕЦ. ВОПРОСЫ ТЕОРИИ - Виденика. Части 1,2,3 и послесловие - Григорьев В.Н.

Сегодня нам предстоит выполнить двойную работу: во-первых, задать на дом хореографическое сочинение и во-вторых, подвести некоторые итоги сделанному и поговорить о теории.

1. Домашнее задание заключается в том, чтобы, взяв какое-то одно физическое упражнение из утренней зарядки, выполнить его художественно, как в аэробике, но сделать это самостоятельно. К сожалению, мы затрудняемся объяснить вам наше упражнение понятнее. Здесь нужны не слова, а показ.

2. Что касается второй части сегодняшней работы, то прежде всего сообщаем, что мы закончили первичное рассматривание и накопление отдельных приемов творческой деятельности и, начиная со следующего занятия, можем приступить к опытному доказательству универсальности рассмотренных приемов. Несовпадение с программой, представленной во введении, объясняется тем, что очное обучение отличается от заочного. А теперь позвольте сделать попытку все ранее изученное приемы сформулировать в общем виде.

Прием первый (из занятий 2-го, 6-го, 8-го)

1. Образовать систему из большого числа разных элементов одного класса, стоящего на одну или несколько с тупенек ниже заданного класса так, чтобы общая тональность системы соответствовала задаче и вашему вкусу и чтобы система содержала как можно больше информации.

2. Укрупнить и усовершенствовать элементы системы объединения по несколько мелких соседствующих в один крупный.

3. Приведя систему в движение, попытаться увидеть в образовавшейся мозаике оригинальный и общественно значимый образ объекта заданного класса, т.е. увидеть решение задачи.

4. Выявить увиденное, выразив его в материале своего класса.

5. Доработать, т.е. в той части, которая не удалась, получить мозаику, увидеть недостающее и выразить в соответствующем материале.

Прием второй (из занятия 3-го)

Выбор направления.

Выбор средств воплощения.

Нахождение первого объекта.

Определение его класса.

Нахождение второго объекта того же класса.

Определение отношения между ними.

Усмотрение результирующего объекта.

Реализация его в соответствующем материале.

Прием третий (из занятия 4-го)

Выбор направления.

Выбор материала.

Преобразование исходного материала с помощью вариатора

Создание красивой комбинации с помощью другого вариатора.

Прием четвертый (из занятия 5-го)

Выбор направления.

Самоорганизация.

Начало продвижения в направлении решения задачи.

Выход на первую эмоцию.

Продолжение движения в направлении решения задачи и в соответствии с первой эмоцией.

Выход на вторую эмоцию.

Выход на тему.

Продолжение движения в соответствии со второй эмоцией и развитие темы.

Прием пятый (из занятия 7-го)

Выбор главного направления.

Выбор составляющих главного направления.

Формирование структурной основы.

Формирование композиционной основы.

Формирование интонационной основы.

Движение по результирующей.

Улавливание высекаемых при движении вспышек фантазии.

Нахождение приемлемого решения.