Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 53 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 54 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 56 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 57 5.1. Энергия. - Мотивационный тренинг - Автор неизвестен



5.1. Энергия. - Мотивационный тренинг - Автор неизвестен

- Оглавление -


Энергия — это, прежде всего, потенциальная сила. Энергия тренеру необходима, чтобы энергетизировать других. Вялый и апатичный тренер лишь теоретически может поведать участникам, что такое природная стихия мотивации и как ею можно управлять.

И напротив, тренер с собственным мощным энергетическим зарядом не только провозглашает и вещает, но и являет собою пример человека, который умеет поворачивать в нужном направлении паруса корабля или крылья мельницы.

Энергия должна рассматриваться нами так же, как способность динамичных превращений. Тренер должен быть образцом превращения энергии: его способность электризовать участников своим внутренним зарядом, заражать и заряжать их, может свободно перетекать в силу магнетизма, внушения. Он экспрессивен и подвижен чисто механически. Однако самая главная энергия, с учетом общей концепции данного тренинга, — энергия биологическая. Как может тренер продемонстрировать свою биологическую энергетику? Важнейшие функции живой системы — это рост, добывание пищи, обмен веществ, обновление материала системы, размножение, расселение. Что может служить реальными проявлениями животворящей и плодоносящей, — биологической — силы?

Энергетики собственных таксисов и территоризма здесь недостаточно. Нужны еще и иные доказательства.

Рост, цветение, зрелость проявляются и во внешности тренера, в способе его самопрезентации, в его подходе к проблемам и задачам, в том числе (и даже, прежде всего) совершенно незапланированным. Все должно свидетельствовать о том, что он уже вырос и продолжает расти, что он — цветущий и жизнеспособный организм, у которого нет проблем в «добывании пищи», «расселении», «размножении» (в смысле поиска спутника жизни и рождения потомства). Тренер должен производить впечатление человека, которому ничто не мешает дальше расти, цвести и плодоносить.

Пусть уж он лучше будет казаться оранжерейным растением, чем забитой жизнью крысой или вороной.

Призывать использовать силу природной стихии, не умея властвовать над нею, — означает посылать противоречивый, а значит, лишенный настоящей энергии сигнал. Подсознательно участники тренинга могут ответить на это: «Если ты такой стихийный, то почему такой забитый?».

Ощущение биологического благополучия важно как фон, как необходимое, хотя и неосознаваемое, основание мотивационного тренинга. В первом эскизе тренинга мною планировалось упражнение «Стая», где тренер играет роль вожака стаи птиц или рыб, а все должны инстинктивно следовать за ним, забыв о собственной воле и способности к критическому мышлению. Тренер должен был сначала лететь (или плыть) свободно, во всю полноту своей жизненной силы, и члены стаи должны были почувствовать мощь его витальности. Затем тренер должен был продемонстрировать различные нарушения жизненной силы (утрата мышечной силы, зрения, координации и др.), а участки стаи — испытать на себе действие изъянов в биологической энергетике вожака. Позже я исключила это упражнение, так как оно требует иной системы объяснительных принципов, чем те, которые я считаю главными в данном тренинге'. Тренер просто должен быть вожаком — исполненным жизненной силы и привлекательным благодаря ей.

Как известно, сила вожака племени - вопрос его потенции, в том числе и половой. Этот аспект жизненной силы лучше оставить за кадром. Не думаю, что эротическая игра может быть адекватным обучающим инструментом тренинга. Однако я не обольщаюсь. Для многих людей весь мир эротизирован и тренинг — такая же часть этого мира, как и все остальные. История любого тренинга — это и история взаимных притяжений и отталкиваний, соединений и отторжений.

Однако, что бы ни чувствовали участники группы, большинство из них предпочитают молчать об этом. Я считаю, что нужно обсудить проблему, если она возникает, но именно как проблему научную и отвлеченную. Экспериментировать с эрото-таксисом в той же манере, в какой я экспериментирую с автономизацией мотива или эффектом Зейгарник, я бы не рискнула.

Неоспоримым свидетельством животворящей силы тренера является способность к созданию нового, живое творчество. Важно, чтобы тренер мог не только сам «зачать», развить, породить идею, но и уловить семена чужих идей и дать им прорасти, созреть. Уважение к живой силе ростка, почки, еще слабого крыла, еще покрытых пленкой и пока не зрячих глаз — это, пожалуй, более важные доказательства жизнеутверждающей силы тренера, чем его собственная жизнеспособность.

Энергия тренера — это и биологическая энергия живого организма, и энергия биолога, поддерживающая другие организмы.

Просмотров: 760
Категория: Библиотека » Тренинги


Другие новости по теме:

  • Глава 2. Контекстуальная компетентность, или “И это тоже тренер?” - Тренинг тренеров. Как закалась сталь - Кроль Л.М., Михайлова Е.Л.
  • Мантак ЦЗЯ. СЕКСУАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ МУЖЧИНЫ СУТЬ СЕКСУАЛЬНОЙ ЭНЕРГИИ МУЖЧИНЫ - Психосексология - Сельченок К.В.
  • Глава 1. КОНЦЕПЦИЯ МОТИВАЦИОННОГО ТРЕНИНГА - Мотивационный тренинг - Автор неизвестен
  • 24. ДОЛЖЕН ЛИ Я ПОСЫЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА В ШКОЛУ? - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 4. ВНИМАНИЕ КАК ОСНОВНАЯ ЭНЕРГИЯ ЧЕЛОВЕКА - Обитаемый человек. Терапевтическое исследование личности - Польстер Ирвин
  • Либидо и энергия. - Депрессия и тело - А. Лоуэн
  • Глава 4. Энергия эмоций - Квантовое сознание - Ст. Волинский
  • 2.2. План тренинга. - Мотивационный тренинг - Автор неизвестен
  • ГЛАВА 5. ЛИЧНОСТЬ ТРЕНЕРА. - Мотивационный тренинг - Автор неизвестен
  • Глава 4. ЭНЕРГИЯ И ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ВЕК - Порядок из хаоса - И. Пригожин - Сочинения и рассказы
  • Движущие силы исторического процесса - Теория и история - Келле В.Ж., Ковальзон М.Я. - Философия как наука
  • 7.2. Ядерная энергия - Реинжиниринг окружающей среды - Сусуму Сато, Хиромицу Кумамото
  • ТЕХНИКА <СИЛЫ НАМЕРЕНИЯ> - Исследование мира осознанных сновидений - Лаберж, Х. Рейнголд
  • Мантак ЦЗЯ и Маниван ЦЗЯ. СЕКСУАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ ЖЕНЩИНЫ ЦИ - КЛЮЧ К ДОСТИЖЕНИЮ ХОРОШЕГО ЗДОРОВЬЯ - Психосексология - Сельченок К.В.
  • Энергия в классической механике - Введение меры информации в аксиоматическую базу механики - А.М. Хазен - Философия как наука
  • Глава 8. Основные действия ЛСД-25 на биокомпьютер. шум как основная энергия проекционной техники. - Программирование и метапрограммирование человеческого биокомпьютера - Джон Лилли
  • 3.1. ЭНЕРГИЯ СТРАСТИ - Физическая психология - Александр Исаев.
  • 10. Энергия вечного движения. - Проблемы мировоззрения - А.Н. Барбараш - Философия как наука
  • Силы. - Телефонное консультирование - Кризисный центр, США
  • 3. Квазары – вещество и энергия „из Ничего”. - Проблемы мировоззрения - А.Н. Барбараш - Философия как наука
  • Глава 2. Движущие силы неврозов. - Самоанализ - Карен Хорни
  • Глава III СЛОВО— ПОЛКОВОДЕЦ ЧЕЛОВЕЧЬЕЙ СИЛЫ - Внушение и мы - М.Л. Липецкий
  • КОРНИ СИЛЫ ВОЛИ - Преуспевать с радостью - Николаус Б Энкельман
  • Николай БЕРДЯЕВ. ТАЙНЫЕ СИЛЫ ЛЮБВИ - Психосексология - Сельченок К.В.
  • Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка - Проблемы формирования личности - Л.И.Божович
  • ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. ДУШЕВНЫЕ СИЛЫ - Наша душа (онтология психической реальности) - Георгий Михайлов
  • 4.3. Силы, приведшие к современной цивилизации - Реинжиниринг окружающей среды - Сусуму Сато, Хиромицу Кумамото
  • Упражнение: делание вещей лучше, чем они должны быть. - Руководство по субмодальности - Вилл Макдональд
  • Часть II. Основные принципы социальной психологии и групповой динамики: силы, действующие в харизматических группах - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • ТОНУС. ЭНЕРГИЯ. ЗДОРОВЬЕ. - Практическая психология для женщин - Василина Веда



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь