Работа с психотерапевтическими сказками в группах несет в
себе новые возможности. Группа, анализируя сказку, делает это, обычно более
разносторонне, выявляя те оттенки смысла, которые могли бы ускользнуть
незамеченными. Работа в группах собственно сказкотерапии и использование
сказок в обычных тре-нинговых группах или группах личностного роста должна
проходить по-разному.
ГРУППЫ, РАБОТАЮЩИЕ ПОЛНОСТЬЮ ПО МЕТОДУ СКАЗКОТЕРАПИИ
Группа сказкотерапии — это группа, которая уже к моменту
начала работы ориентирована на сказки, работу со сказочными сюжетами;
мотивацией такой группы часто является интересное врямяпровождение. Такая
мотивация до некоторой степени благоприятна, она обеспечивает психологу-сказкотерапевту
«кредит доверия», позволяющий ему некоторое время предлагать и сами сказки, и
способы работы с ними, и виды анализа. Однако, задачи, которые ставит перед
собой психолог, не вполне совпадают с задачами, осознающимися группой, и это
вносит в работу некоторые сложности.
Задачи, которые ставит перед собой психолог, диктуют в первую
очередь выбор сказок. В ситуации, когда проблемы участников группы не известны
психологу, желательно начинать с тех сказок, которые либо содержат в себе
несколько проблем, либо работают как прожективные. Для того чтобы не утратить
«сказоч-
Работа с психотерапевтическими сказками в группах
ного» настроя группы, «разогрев» стоит запланировать легкий,
как можно более увлекательный, не требующий интеллектуальных усилий. Для этого
можно предложить, например, игры «Лишний стул» или «Волшебная палочка» (см.
раздел «Игры»). Чтобы не быть голословной, предложу возможную схему
сказ-котерапевтического тренинга личностного роста для подростковой группы
(15-17 лет) из четырех занятий. (Любая схема достаточно условна, необходимо
откликаться на потребности и особенности группы.)