2-4. ПОЭЗИЯ И ПЕСЕННАЯ ЛИРИКА В СУПРУЖУСКИХ ГРУППАХ - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман

- Оглавление -


Объяснение

Поэзия всегда рассматривалась как путь к потаенным уголкам человеческой души, к той правде, которая лежит за житейскими фактами и повседневным опытом. Через сочинение собственных стихов или же посредством идентификации с творчеством того или иного поэта люди издавна искали смыслы своих жизней.

Поэтическая терапия имеет длинную историю. Последние варианты этой методики представляют собой ее адаптацию к работе с супружескими группами.

Поэзия дает возможность облегчить групповой процесс и сломать сопротивление супружеских пар, которые приходят к психотерапевту с неспособностью эффективно общаться друг с другом. Неэффективное общение является главным фактором нефункциональности супружеских взаимоотношений.

Мазза и Прескотт (Mazzа,Prescott,1981) описывают использование поэзии в качестве терапевтического инструмента, дающего возможность супружеской паре выразить себя уникальным и неугрожающим их ощущению безопасности путем, адекватно реализовывать способности к вербальному выражению эмоций, внести больше позитивных моментов во взаимодействие друг с другом, а также двигаться по направлению к более открытому и эффективному общению.

Процедура

Большая часть материала, представленного ниже, основана на методе, разработанном Мазза и Прескотт. Существует множество путей использования поэзии в работе с единичной супружеской парой,в супружеской группе, с семьей. Следующие приемы преимущественно направлены на работу с супружеской группой.

1. Стихотворение может быть прочитано группе психотерапевтом или членом группы, который затем просит группу об обратной связи, по отношению к стихотворению как целому, или же к какой-нибудь его строке или образу.

2. Группу могут попросить сочинить вместе стихотворение, причем каждый отдельный человек должен сочинить одну из его строк. Терапевту же необходимо определить тему или задать всей группе какое-то эмоциональное состояние, следя за тем, чтобы эта линия сохранялась бы во всем сочиняемом стихотворении.

3. Группу знакомят со стихотворением или песней. После этого супружеские пары просят разойтись по разным углам комнаты и сочинить поэтический текст длиной в две строки, отражающий то значение, которое, как они полагают, имеет для них данное стихотворение. Затем, когда группа соберется вновь, пары будут иметь возможность поделиться друг с другом этими, только что сочиненными ими, короткими стихами.

4. Поэтические образы и символы берутся непосредственно из диалога членов группы.

5. Клиентов просят принести на очередную сессию те стихотворения и песни, которые они считают полезными для разрешения собственных проблем.

Психотерапевт может прочитать группе стихотворение, просто сказав, что оно ему понравилось или же как-то связав содержание, а также образы поэтического произведения с тем диалогом, который имел место на сессии.

Примеры

Поэзия в качестве техники использовалась в краткосрочной супружеской группе, которая была создана для того, чтобы помочь супружеским парам, развить свои взаимоотношения в позитивном направлении. Цели группы состояли в стимуляции личностного роста как супружеских пар, так и составляющих их индивидов.

Главная тема первой сессии - необходимость установления адекватного пространства для супружеских взаимоотношений. Для того, чтобы адекватно обрисовать данную тему для группы и облегчить ее последующее обсуждение, психотерапевт использовала лирику Джона Денвера из его песни "В поисках пространства", которая оказалась очень полезной для сопоставления индивидуальных впечатлений членов группы по поводу предложенной темы и вместе с тем для обеспечения адекватных оснований для завершения работы группы.

Одна из супружеских пар принесла на очередное занятие песню Кэрола Кинга "Горькое вместе со сладким" для того, чтобы поделиться ее содержанием с группой. Эта пара была вместе уже в течении пяти лет и испытывала напряжения, связанные с двойственными ожиданиями относительно карьеры. Поэзия вызвала на группе живое обсуждение. Группа согласилась с тем, что выделение времени и пространства для каждого супруга является крайне необходимым для супружеских взаимоотношениях, в которых, признало большинство членов группы, существуют как горькие, так и сладкие стороны.

Тема ощущения целостности, возникшая непосредственно в групповой дискуссии, затем стала названием стихотворения, которое совместно сочиняла затем группа. Последующее чтение стихотворения способствовало сплоченности членов группы, которые реагировали на него как на знак того, что они все действительно в настоящий момент чувствуют. Все участники оказались в состоянии предложить такие образы и метафоры, которые послужили адекватными инструментами для самораскрытия.

Стихотворение Стефана Крейна "Что если я выброшу эту ветхую куртку" прочитано группе психотерапевтом в рамках работы с риском и тревожностью в новых обстоятельствах. Семьи сначала обсудили стихотворение, а затем создали на его основе куплеты, которые оказались особенно полезными как в принятии разнообразия взглядов, которые имеются у партнеров на разные стороны действительности, так и на сходство в их мышлении и чувствах, которое собственно и составляет основу супружеских взаимоотношений.

Песня Саймона и Гарфункеля "Звуки тишины" оказалась чрезвычайно полезной, когда пришлось иметь дело со многими невысказанными озабоченностями в данной группе. Этот выбор также обеспечил переход к темам, важным для завершения работы. Один из членов группы прочитал стихотворение Джильберто Джила "Здесь и теперь", которое напомнило всем участникам о важности отстранения от воспоминаний о прошлом, забот о будущем и обращения к тому, что существует здесь и теперь - к актуальной реальности.

Использование

Поэзия как посредник в психотерапевтическом процессе дает возможность обозначить те чувства, которые клиентам по тем или иным соображениям страшно, неудобно выражать в других формах. Как отправная точка в организации внутригруппового взаимодействия поэтическая терапия дает большие возможности психотерапевту для наблюдений специфических образцов поведения супружеских пар.

Клиенты, которые не склонны выражать свои мысли в словах могут испытывать существенные трудности с данной техникой. Временные параметры в использовании этой техники также очень существенны. Поэзия в состоянии помочь самому психотерапевту, может быть, даже больше, чем клиентам. Психотерапевт должен иметь про запас к очередной сессии несколько стихотворений, однако, в то же время, ему необходимо быть готовым отказаться от них, если они окажутся не соответствующими конкретным условиям и обсуждаемому на данной сессии содержанию.

И наконец, способность группы использовать поэтическое произведение для развития межличностных взаимоотношений должно быть решающей детерминантой в выборе поэзии в качестве посредника в психотерапевтическом процессе.

Просмотров: 1405
Категория: Библиотека » Психотерапия и консультирование


Другие новости по теме:

  • ЧТО ЖЕ НАМ ДЕЛАТЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НАШ РЕБЕНОК НЕ СТАЛ НАРКОМАНОМ? - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • "А нет ли у вас для меня другого дуала?" (послесловие) - Как сделать, чтобы мы не расставались. Руководство по поиску спутника жизни (соционика) - В.И. Стратиевская
  • 3. ТЕРАПИЯ СУПРУЖЕСКИХ ПАР - Психотерапия - что это. Современные представление- Дж.К. Зейг, В.М. Мьюнион
  • "ИНТЕЛЛЕКТУАЛ", "ГУРМАН" И "ЕСТЕСТВОВИСПЫТАТЕЛЬ" - Опасный, странный, таинственный незнакомец по имени мужчина (практическое руководство для женщин) - Октав Аме.
  • "А МОЖЕТ, И ВЫШИВАТЬ..." - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • 8.4.3.Использование материала патологии для формирования представлений о множественности "систем памяти" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • § 9. 5. Количество концепций, которое может быть обсуждено в группе. - Метод фокус-групп - С. А. Белановский
  • 27. "КРАСНЫЙ" ВЫ, "СИНИЙ" ИЛИ "СЕРЫЙ"? - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • Часть 3. Что в семье недопустимо, или Для семьи вместо Уголовного кодекса - Как относиться к себе и людям - Н. Козлов
  • Часть I. "Путь", деструктивные секты и харизматическее группы" - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • ПРЕИМУЩЕСТВА, КОТОРЫЕ ДАЕТ МНЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА "УСПЕШНОГО ПУТИ" - Преуспевать с радостью - Николаус Б Энкельман
  • Курение для них — способ отгородиться от дурных запахов. - Осторожно, дети! или пособие для родителей, способных удивлять- Людмила Перельштейн
  • Для группы участников с агрессивным типом дезадаптации. - Как выйти из невроза. Практические советы психолога - П.И. Юнацкевич, В.А. Кулганов
  • 19. "РЕКВИЗИТОМ МОЖЕТ СТАТЬ ВСЕ ЧТО УГОДНО" - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • Глава 4 "Зачем тебе этот "праздник жизни"". - Практическая психология для женщин - Василина Веда
  • Урок на салфетке №3. "Четыре дела, которые необходимо сделать" - 10 уроков на салфетках - Дон Файла
  • IV. "Я" во сне - СНЫ. Что это такое и как они вызываются - Ледбитер Ч.У.
  • Глава 1 "Мы хотим, чтобы нас хотели". - Практическая психология для женщин - Василина Веда
  • 4.2.Опережающее отражение вместо обработки информации для построения "образов-картинок" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • VII. ТЕХHИКА "ПУТЕШЕСТВИЯ ВО ВРЕМЕHИ" или "ПОХОД В ПРОШЛОЕ ЗА РЕСУРСАМИ". - НЛП. Ч.II. Тpансовые интегpальные техники коммyникации - Эльманович В.И.
  • 4.6.3.Необходим ли специфический "сенсорный вход" для появления активаций нейронов сенсорных структур в поведении? - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • V. О "КЛУБHОЙ ГЕHЕТИКЕ". - Технология группы - Коpдонский М.Б., В.И.Ланцбеpг
  • VI. О "КЛУБHОЙ ГЕРОHТОЛОГИИ". - Технология группы - Коpдонский М.Б., В.И.Ланцбеpг
  • XI. HЕМHОГО "ФАКТУРЫ". - Технология группы - Коpдонский М.Б., В.И.Ланцбеpг
  • 2-5. "ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ" - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман
  • Глава 13 Зависть "черная" и "белая". - Практическая психология для женщин - Василина Веда
  • Глава 2. КАК СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ИЗМЕНЕНИЙ - Как стать родителем самому себе. СЧАСТЛИВЫЙ НЕВРОТИК, или Как пользоваться своим биокомпьютером - Дж. Грэхэм
  • Вернуться к "ребенку в нас" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Юнг и "внутренний ребенок" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Эриксон и "внутренний ребенок" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь