Модифицированный опросник Д. Джонгворд

Цель: определение типа поведения в обычной жизни.

Инструкция: Вам предлагается несколько утверждений, касающихся Вашего поведения в повседневной жизни. Ответьте, как часто Вы так поступаете или чувствуете, поставив в бланке ответов крестик против подходящего варианта.

Здесь не может быть «плохих» и «хороших» ответов это Ваш собственный взгляд на то, каким Вы являетесь на сегодняшний день.

1. Я разъясняю людям причины, по которым моя работа не сделана.
2. Я переживаю по поводу чего-либо (из-за того, что кто-то сделал или сказал мне, или из-за того, что я сам сделал или сказал).
3. Я опаздываю на работу или на встречу с кем-либо.
4. Я требую, чтобы люди делали то, что я говорю.
5. Я заполняю предложенные мне анкеты и не отказываюсь отвечать на вопросы, если нужно дать информацию (например, в социологическом опросе).
6. Я делаю то, что говорит начальник, даже если это трудно сделать.
7. Я передаю слухи.
8. Я чувствую вину по поводу чего-либо (невыполнения работы в срок, опоздания, слишком жестких требований, предъявляемых мной в работе и т.п.).
9. Я пользуюсь тем, что подсказывает мне интуиция, не задерживаясь на сборе фактов.
10. Я радуюсь новому и необычному (непривычной еде, одежде, смене устоявшегося порядка, места и т.д.).
11. Я советую больному человеку обратиться к врачу или отдохнуть день-другой.
12. Я настаиваю, чтобы делалось по-моему, как я хочу.
13. Я чувствую, что мой долг – использовать свои знания и силу для защиты других, менее сильных людей.
14. Я говорю о вещах, в которых совсем не разбираюсь.
15. Зная о неготовности того, чего я жду, и многократно переспрашиваю, не готово ли это досрочно.
16. Я нахожу пути, чтобы сделать скучную работу интересной.
17. Я сдерживаю обещания, даже если мне это не выгодно.
18. Я четко и ясно передаю другим людям суть того, что и хочу сообщить.
19. Я чувствую, что что-то необычное должно произойти до того, как это случается.
20. Я внимательно анализирую имеющиеся факты перед тем, как принять решение.
21. Я говорю или думаю что-либо типа: «что бы ты делал без меня».
22. Я открыто и непосредственно выражаю свои чувства и живо реагирую на происходящее.
23. Я говорю только правду.
24. Я поправляю подчиненных, когда они не соблюдают установленные правила.
25. Я ясно соображаю, как добиться своего, направляя поведение других в нужное мне руслом
26. Я сохраняя спокойствие, когда накаляется атмосфера.
27. Я прихожу на помощь коллегам, подчиненным или начальнику, оказавшимся в затруднительном положении,
28. Я чувствую себя обиженным и: ухожу, чтобы побыть наедине с собой.
29. Я вступаю в спор, отстаивая свои убеждения и принципы.
30. У меня бывают мысли, которыми я не хотел бы делиться с другими.
31. Я прерываю работу для физической разминки и чувствую истинное наслаждение, разминая мышцы и расслабляясь.
32. Я говорю «пожалуйста» и «спасибо».
33. Я говорю или думаю что-то типа: «Я сделаю это за них, нельзя рассчитывать, что они справятся с этим сами».
34. Я апеллирую к фактам, обрисовываю фактическое положение дел, когда человек нуждается в поддержке и утешении.
35. Я беру последнее оставшееся пирожное или другую вкусную вещь из того, что принесли к чаю.
36. Я собираю необходимую информацию и затем подключаю «шестое чувство», интуицию, чтобы дать точную интерпретацию.
37. Я помогаю коллегам в случае необходимости, даже если они меня об этом не просят.
38. Я настаиваю, чтобы люди заботились о себе, например, чтобы тепло одевались в холодную погоду или брали зонт, если ожидается дождь.
39. Я чувствую, что должен добиться совершенства в том, что я делаю.
40. Я по выражению лица или другим особенностям поведения человека заранее знаю, что он скажет или сделает.
41. Разозлившись, я раздражаюсь и выхожу из себя.
42. Я прямо высказываю людям, когда они не выполняют работу должным образом.
43. Я устанавливаю нормативы для надлежащего выполнения работы.
44. Я завершаю, за день: все, что сегодня предполагалось сделать.

• Шкала лжи L: 2-1, 3-1, 17-7, 23-7, 30-1, 41-1, 44-7;
• Контролирующий родитель CP: 4, 13, 24, 29, 42, 43;
• Заботливый родитель NP: 11, 21, 27, 33, 37, 38;
• Взрослый A: 1, 5, 18, 20, 26, 34;
• Свободный ребенок FC: 10, 12, 15, 22, 31, 35;
• Бунтующий ребенок LP: 9, 16, 19, 25, 36, 40;
• Адаптивный ребенок AC: 2, 6, 8, 32, 39.

Теперь, имея на руках собственную эгограмму, участники разбиваются на пары и обсуждают свои профили, сопоставляют самооценку и оценку со стороны (имеются в виду аналитический, а не оценочный аспект). Ведущий, подключаясь последовательно к каждой малой группе, помогает корректно проводить анализ.

По окончании работы в малых группах на обсуждении результатов в кругу, ведущие подводят к идее невозможности выделения «идеальной» эгограммы – оптимальной личностной структуры. Обсуждаются ситуационные изменения эгограмм, пути использования этого диагностического и коррекционного метода.