Успешный школьный старт: поддерживаем желание учиться.

       

Учеба для первоклассника - новый вид деятельности. Даже если до этого у него было несколько лет подготовки с «уроками», форма их меняется, и уровень ожидания окружающих, как правило, возрастает.

       Ребенок впервые сталкивается с тем, что его постоянно оценивают, и рано или поздно попадает в ситуацию, когда он не лучший, а может и явно отстающий.

       Здесь возникает и вопрос для родителей, как относиться к школьным достижениям и неудачам: стоит ли  хвалить, наказывать ли за плохие оценки. В большинстве школ в первом классе привычные оценки в баллах не применяются, но часто вводятся их эквиваленты: кружочки, треугольники, квадраты; подписи учительницы: «Молодец!» или  «Плохо!».

       Чтобы учебная деятельность не стала пугающей и отвергаемой, важно активно поддерживать желание учиться. Искренний интерес родителей к школьной жизни здесь очень важен.

• Что было интересно сегодня? С чем было легче всего справиться? Что помогло легко разобраться с новой темой?
• Что сегодня было сложно, что не интересно? Как ты справился с тем, что было не интересно и смог досидеть до конца урока?
• С кем из одноклассников сегодня было веселее? Что нового ты узнал о них? Что они спрашивали о тебе? Чем занимаются одноклассники вне школы?

       То, чем вы интересуетесь больше всего, формирует у ребенка наибольшую важность именно этого. Например, если спрашивать только об оценках  – это будет знаком, что успеваемость - самое главное. Если будете спрашивать о новых знаниях и одноклассниках, то сформируется понимание, что важно узнавать что-то новое и уметь заводить друзей, общаться.

      Помимо заинтересованности в школьной жизни очень важна похвала. Она поддержит первоклассника, создаст ощущение успешности.  Чтобы она была полезной и давала возможность сориентироваться в «желательном» поведении, нужна конкретность. Всегда уточняйте, за что хвалите: за чистую домашнюю работу, за хорошо выученное стихотворение, за точно выведенную букву.

      Через ситуации успешности и не успешности, своей способности справляться или не справляться с трудностями ребенок получает картину своей школьной и общественной жизни. Чем эта картинка приятнее, тем больше сил и желания идти вперед.

Учеба для первоклассника - новый вид деятельности. Даже если до этого у него было несколько лет подготовки с «уроками», форма их меняется, и уровень ожидания окружающих, как правило, возрастает.

Ребенок впервые сталкивается с тем, что его постоянно оценивают, и рано или поздно попадает в ситуацию, когда он не лучший, а может и явно отстающий.

Здесь возникает и вопрос для родителей, как относиться к школьным достижениям и неудачам: стоит ли  хвалить, наказывать ли за плохие оценки. В большинстве школ в первом классе привычные оценки в баллах не применяются, но часто вводятся их эквиваленты: кружочки, треугольники, квадраты; подписи учительницы: «Молодец!» или  «Плохо!».

Чтобы учебная деятельность не стала пугающей и отвергаемой, важно активно поддерживать желание учиться. Искренний интерес родителей к школьной жизни здесь очень важен.

• Что было интересно сегодня? С чем было легче всего справиться? Что помогло легко разобраться с новой темой?
• Что сегодня было сложно, что не интересно? Как ты справился с тем, что было не интересно и смог досидеть до конца урока?
• С кем из одноклассников сегодня было веселее? Что нового ты узнал о них? Что они спрашивали о тебе? Чем занимаются одноклассники вне школы?

То, чем вы интересуетесь больше всего, формирует у ребенка наибольшую важность именно этого. Например, если спрашивать только об оценках  – это будет знаком, что успеваемость - самое главное. Если будете спрашивать о новых знаниях и одноклассниках, то сформируется понимание, что важно узнавать что-то новое и уметь заводить друзей, общаться.

Помимо заинтересованности в школьной жизни очень важна похвала. Она поддержит первоклассника, создаст ощущение успешности.  Чтобы она была полезной и давала возможность сориентироваться в «желательном» поведении, нужна конкретность. Всегда уточняйте, за что хвалите: за чистую домашнюю работу, за хорошо выученное стихотворение, за точно выведенную букву.

Через ситуации успешности и не успешности, своей способности справляться или не справляться с трудностями ребенок получает картину своей школьной и общественной жизни. Чем эта картинка приятнее, тем больше сил и желания идти вперед.