Чувствительные зоны (чёрный)

Любимый цвет – чёрный и тёмно-красный, любимая фигура — прямоугольник.

Характер «чёрного» закладывается, преимущественно, в утробе. У него особая реакция на вырабатываемую организмом молочную кислоту. Если у других векторов избыток молочной кислоты стимулирует расположенные в головном мозге «центры неудовольствия», то у «чёрного» она воздействует на «центры удовольствия». Благодаря такой реакции тяжелая физическая нагрузка является удовольствием для «чёрного». Ему важен сам процесс труда, а не его смысл. Благодаря любви к труду, «чёрный» зачастую неосознанно берет на себя чужую работу. Он предпочитает делать все сам, т.к. не умеет объяснять, как надо делать.

Человека с ведущим «чёрным» вектором привлекает физическая работа, а при соединении с другими векторами и умственная тоже.

«Чёрные» не умеют отдыхать и расслабляться, находясь в отпуске или в выходные дни они испытывают дискомфорт и мечтают вернуться на работу к привычным делам. Их разговоры только о работе.

Перед «чёрным» необходимо ставить четкие задачи и ограничивать объем работы, иначе они не смогут остановиться. Для увеличения объема работы, «чёрный» выбирает самый сложный путь решения вопроса, он прекрасный исполнитель.

«Чёрным» нравится однообразная деятельность с повторяющимися впечатлениями. Повторяющиеся, предсказуемые ситуации позволяют им находится в состоянии комфорта.

Ребёнок с «чёрным» вектором может в течение продолжительного времени слушать одну и ту же сказку, смотреть один и тот же мультфильм. «Чёрному» ребёнку необходимо движение. Если на перемене он не подвигался, то на следующем уроке его мозг совсем перестает соображать. Для «чёрного» важно чередование физической и умственной нагрузки, лучше всего они соображают с утра, после физкультуры или после большой перемены.

Если у «чёрного» ребёнка нет возможности выплеснуть накопившуюся физическую энергию в школе, то он выплескивает её после школы – бьёт стекла или совершает еще что-то подобное. «Чёрный» ребёнок в песочнице может разрушить и растоптать все построенные другими детьми замки, домики, куличики.

Такому ребенку необходимо заниматься спортом или физическим трудом, иначе учеба будет вызывать у него отвращение.

«Чёрный» хорошо усваивает материал при точном воспроизведении текста. Мышцы у него работают лучше, чем голова. Но это не означает, что «чёрный»  тупой, просто у него свой мыслительный процесс. «Коричневый», например, начинает «тормозить» в состоянии стресса, а у «красного» мозг отключается при взгляде на симпатичные части тела человека противоположного пола.

Интересно то, что если «чёрного» ребёнка приучать стоять на голове с детства, то он будет лучше соображать, т.к. в этом положении кровоснабжение головного мозга улучшается.

Физическая нагрузка для «чёрного» приятнее умственной. У него наглядно – действенное, а не абстрактное мышление. Из «чёрного» получаются умельцы и «мастера-золотые руки».

При принятии своего вектора «чёрный» способен думать всем телом. У него очень развита тяга к земле, он хорошо ориентируется на местности, любит природу.

Принимающий свой вектор «чёрный» имеет хорошее физическое и психическое здоровье. Он надёжен, стабилен и лоялен.

Все, созданное руками  человека, создано руками «чёрного» или на машинах, сделанных «чёрными».

Если «чёрный» не принимает свой вектор, тогда из созидателя «чёрный» превращается в разрушителя.

Поскольку у «чёрного» нахождение в утробе матери связана не только с комфортом, но и с возможностью получать удовольствие от своих движений, то рождаясь, «чёрный» не просто испытывает стресс, он ещё и лишается огромного удовольствия. Из-за этого на бессознательном уровне у него возникает желание «возвратиться в утробу».

Свою жизнь «чёрный» пытается приблизить к внутриутробному блаженству, создав вокруг себя спокойную, стабильную, защищённую обстановку, в которой нет необходимости что-то решать. Поскольку «чёрный» стремится к уходу от жизни во внутриутробное существование, где «не жизнь», то он подвержен разрушительным стремлениям. Если «чёрный» вектор принят и реализован, то это стремление не проявляется в нормальной жизни, а если потребность «чёрного» в физической нагрузке не удовлетворена, то у него начинают проявляться разрушительные наклонности. Он может стремиться к уничтожению всего вокруг себя и самого себя.

«Чёрный» проявляет интерес, как к своему внутреннему содержанию, так и к внутреннему содержанию других людей, во всех смыслах.

При приятии вектора «чёрный» склонен к самопознанию, медитации, восточной философии. Если вектор не принят, то «чёрный» интересуется внутренним содержанием чего либо или кого либо в буквальном смысле.

«Чёрные» дети ломают и рвут игрушки, разглядывают внутренности и бросают, потеряв к ним интерес. Целесообразно дать «чёрному» ребенку возможность удовлетворить свой интерес, предоставив ему вещи, которые не жалко, в противном случае это желание все равно будет реализовано, но за счет более ценных вещей или животных

Если взрослый «чёрный» не признает своего стремление к смерти, то его бессознательные стремления могут стать не контролируемыми. Если же стремление к смерти принимается, то «чёрный» может реализовать свои потребности в сферах, связанных со смертью.

«Черный» флегматик и интроверт. Он консервативен, надежен, скромен, упорен, умеет владеть собой. При этом ему тяжело справляться с потерями и жизненными неурядицами. В отношениях с окружающими он доверчив, привязчив, склонен к подчинению. Интересы коллектива ставит выше своих

«Чёрные» не любят принимать решения и делать самостоятельный выбор. В разговоре предпочитают говорить «мы» вместо «я». Он обладает сильной волей и законопослушен, но тому закону, который выбирает сам.

«Чёрный» эмоционально стабилен, его трудно вывести из себя, но если вы все-таки сделали это, то он вас раздавит.

«Чёрный» может пить много, не пьянея и не спиваясь. В быту не требователен, в вещах ценит функционал, в одежде — практичность и долговечность. Быстро засыпает и хорошо спит, рано ложится и рано встаёт. Ест когда есть еда, много и однообразно.

«Чёрный» хорошо мыслит во время движения, не умеет быстро переключать внимание между объектами, но может длительное время концентрироваться на чем-то одном.

Поскольку «чёрный» стремится к воссозданию жизни в утробе, то он любит тесноту, тесные помещения, толпу, общественный транспорт, командные игры.

«Чёрный» очень любит и почитает маму, её мнение для него важнее всего.

«Чёрный» предпочитает работать на одном месте, ценит хороший коллектив и готов поступиться своими интересами ради интересов организации. Ему не нужен карьерный рост, но важно чувствовать себя нужным. Он исполнителен, вынослив, лоялен, патриотичен, всегда готов сделать, если «надо», не вступает в споры.

Из «чёрных» получаются хорошие спортсмены, военные, врачи-ветеринары, строители, рабочие, фермеры, работники морга, кладбища, скотобойни.

«Чёрный» любит лошадей, не только ездить, но и ухаживать за ними и общаться с ними.

«Чёрный» мало болеет, а лечиться предпочитает физической нагрузкой или работой. Он подвержен травмам и самоповреждениям.Если «чёрный» не реализуется в физической нагрузке или в разрушении окружающего мира, то он начинает разрушать себя, в результате у него появляются опухоли и сердечно-сосудистые заболевания.

По внешнему виду «чёрный» мускулистый, крупный, сильный, с медленными и размашистыми движениями, любит играть мускулами и крепко жать руку. Он обладает крупными чертами лица и скудной мимикой. В прическе – короткие волосы, ёжик или на лысо. Речь монотонная, скудная, словарный запас маленький, не понимают юмора.

В общении для «чёрного» важны телесные контакты, поэтому в разговоре до него можно дотрагиваться рукой, он и сам делает это. При общении он держит маленькую дистанцию, нарушая чужие границы.

Если родители в детстве не принимают особенностей своего «чёрного» ребенка, то это может привести не только к непринятию «чёрным» самого себя, но и к развитию у него слабости, безволия, отвращения к физической нагрузки, в результате чего он становится хилым и неустойчивым.

Существует много способов принятия «чёрного» вектора: физическая нагрузка, работа на земле, фитнес, посещения мест большого скопления людей- митинги, демонстрации, футбольные матчи, и пр. .