Миф седьмой: Женщины не разбираются в технике - Правда о женщинах - Виткин Дж.

Считается, что...

Женщины редко чинят что-нибудь дома.

Мы скорее следуем интуиции, чем логике.

Женщины имеют слабое представление об устройстве автомобиля, да и любого другого механизма.

Нам нужен рядом мужчина, чтобы он объяснил, как пользоваться компьютером.

Женщины вообще не способны к точным наукам.

Мы редко что-либо изобретаем.

Мы редко интересуемся, как что устроено.

Мы плохо ориентируемся и совсем не умеем читать карту.

При виде диаграмм у нас просто кружится голова.

Кто верит в это?

Возможно, ни для кого не будет шоком узнать, что большинство мужчин говорят: "Женщины совсем не разбираются в технике", в то время как женщины протестуют: "Нет, нет, мы разбираемся".

67% всех мужчин, отобранных нами для опроса, ответили утвердительно на заявление: "Женщины слабы в технике". Лишь 27% не согласились с этим утверждением, а 6% усомнились в нем. Среди одиноких мужчин в этот миф верят 59%, среди одиноких женщин - 68%. Разведенные, живущие отдельно от семей, и овдовевшие мужчины являются наиболее ревностными сторонниками этого утверждения (71%).

С другой стороны, большинство женщин отвергают этот стереотип (64%). 62% разведенных женщин, 63% одиноких и 70% замужних категорически не согласны с ним. Вдовствующие женщины составили единственную группу, где большинство верят в сей миф (52%).

Если мы обратимся к анализу зависимости ответов от возраста опрашиваемых, то обнаружится следующая тенденция. Или молодые женщины более ловки и не боятся продемонстрировать свое искусство, или мужчины старшего возраста более, чем молодые, вникли в технику и чаще сами ею занимаются, но в любом случае факт остается фактом: чем старше мы становимся, тем сильнее начинаем верить в то, что женщины менее расположены к технике, чем мужчины. В возрастной группе до 25 лет всего 44% мужчин и женщин верят в этот миф. В возрастной группе от 25 до 44 лет число возрастает до 52%. А среди публики возраста свыше 45 лет оно достигает 63%.

Мужчины почти всех специальностей считают, что женщины слабее разбираются в технике, а женщины также почти всех специальностей столь же рьяно опровергают это мнение. Для вас может оказаться неожиданностью, что 44% женщин, по роду своей деятельности реально связанных с техникой или близко с ней соприкасающихся, как ни странно, верят в этот миф.

Проведенные без применения компьютеров повсеместные исследования и полученные интервью подтвердили, что большинство мужчин считают себя в технических вопросах гораздо квалифицированнее женщин, а большинство женщин заявляют, что они разбираются в технике так же, как и мужчины (или, по крайней мере, не дают однозначного ответа на данный вопрос).

Женщина, 31 год:"Я говорю мужу, что если он такой умелый, пусть больше работы выполняет по дому!"

Женщина, 52 года:"Если бы я ждала, когда придет мужчина и починит, я жила бы в темноте и холоде".

Мужчина, 40 лет:"Я думаю, что мужчины все-таки больше интересуются конструкцией сооружений, мостов и машин. Женщины тоже могли бы понять все, если бы захотели, но они этого не делают".

Женщина, 48 лет:"Все зависит от того, что вы понимаете под понятием "разбираться в технике". Ведь я всегда могу прочитать инструкцию по эксплуатации. Хотя, может быть, мужчинам этого и не требуется".

Женщина, 22 года:"Моя мама такая беспомощная... Постоянно вызывает мастера с телефонной станции или инструктора из гаража".

Моя лучшая подруга, Конни:"У меня есть свои собственные мощные инструменты... Это тебе что-нибудь говорит?"

Правда

Неужели женщины совсем беспомощны в технике? Так ли уж мы тупы в математике? В компьютерных вопросах? Научное исследование этой проблемы предоставило ряд неожиданных фактов.

Девочки и мальчики обладают одинаковыми способностями для решения задач.Данные, полученные из высших калифорнийских школ в 1983 и 1987 годах, выявили, что мальчики и девочки, посещающие углубленные научные курсы, практически на равных справляются с поставленными перед ними задачами. В чем же отличие между мозгом мужчины и женщины? Часто мы слышим от ученых, что женщины имеют более густую связку нервных волокон, соединяющих правое и левое полушарие мозга. Поэтому при решении задач женщины могут использовать оба полушария, в то время как мужчины отдают предпочтение либо правому, либо левому. Какие кому это дает преимущества, пока не ясно. В конце концов, это может просто означать, что мужчины и женщины по-разному обдумывают проблему: женщины более глобально, а мужчины - более прямолинейно.

Девочки и мальчики имеют одинаковые математические способности.Различие между мужчиной и женщиной в их склонности к математике настолько ничтожно, что следует считать его равным нулю, полагает Дженет Шибли Хайд в своей книге "Половина жизненного опыта".

Девочки лучше учатся в математическом классе.Девочки получают более высокие баллы, несмотря на тот факт, что им уделяется меньше внимания и поощрений со стороны учителей-математиков (как показывают исследования Американской ассоциации преподавательниц университетов, упомянутой в первой главе.)

Женщины отлично ориентируются.Просто женщины и мужчины прокладывают себе путь по-разному. Томас Бивер, доктор психологии, и его коллеги из университета Рочестера провели мужчин и женщин с завязанными глазами сквозь подземный лабиринт коридоров под зданием университета. Несколько раз при этом все останавливались, и Бивер, не снимая повязок с глаз, спрашивал, где они находятся. Женщины подробнее описывали окружающие предметы, детали - лестницы, кока-кольный автомат, большую трубу с вентилем, - в то время как мужчины четче осознавали свое генеральное направление - путь к университетской библиотеке.

Девочкам нравится заниматься наукой.Данные 80-х годов высших калифорнийских школ указывают, что в то время девушки составляли 38% от общего числа студентов-физиков, 34% от успешно занимающихся физикой и 42% от общего числа студентов-химиков.

Женщины изобретательны.Многие из нас не знают, что женщины в Соединенных Штатах имеют более 80 000 патентов на изобретения. Женщины изобрели так называемую жидкую бумагу, систему процеживания кофе "Мелитта", материал кевлар для изготовления пуленепробиваемых жилетов, и многое-многое другое. Вот что сообщает нам Сью Смит-Хевенрич в своей статье в Журнале для женщин (22 июня 1994), что не противоречит другим источникам:

В 1898 году Мария Кюри нашла способ извлечения радиоактивного материала из руды.

Кэтрин Литтлфилд Грин выступила с идеей создания оригинальной хлопкопрядильной машины. Гостившая у нее в доме Эли Витней воплотила ее идею в практику - и завоевала признание.

В 20-х годах уже нашего столетия Олив Деннис спроектировала вентиляционную систему для поездов, при которой чистый свежий воздух подается каждому пассажиру индивидуально.

Марджори Джойнер, чернокожий косметолог, изобрела машинку для завивки "перманент" в 1928 году.

Кэтрин Блоджет была первой женщиной-ученой, принятой на работу в "Дженерал Электрик". В 1938 году она разработала неотражающие стекла.

В 40-х годах Хелен Брук Тауссиг начала применять метод прямого массажа сердца для так называемых синюшных детей, не получающих достаточного количества кислорода.

Чин Шунг Ву открыла, что электроны, излучаемые ядрами радиоактивных веществ, распространяются в определенном направлении. Она принимала участие в разработке проекта "Манхэттен". Позднее она внесла неоспоримый вклад в изучение анемии серповидных клеток.

В 1948 году Рэчел Браун и Элизабет Ли Хейзен выделили в подножном корме коровы некое вещество, которое в конечном итоге становится противогрибковым препаратом нистатином.

Бетти Несмит Грэм была простым корректором, исправляющим ошибки машинисток. Познакомившись с основами химии, она продолжительное время экспериментировала у себя в гараже со смесями белого цвета до тех пор, пока не получила такую, которая затушевывала ошибки, быстро сохла и допускала перепечатывание. "Жидкая бумага" родилась в конце 50-х годов.

Грейс Хоппер, доктор философии, создала элемент компьютера, переводящий английский язык в машинный код. Она также разработала компьютерный язык Кобола.

Глэдис А. Эмерсон выделила витамин Е в масле проросшей пшеницы.

Розалин Йелоу, доктор философии, в 50-х годах разработала радиоиммунный анализ, позволяющий замерять в крови или иной жидкости содержание даже мельчайших доз биологических компонентов, в частности наркотиков. В 1977 году она стала первой американской женщиной, получившей Нобелевскую премию в области медицины.

Рут Уэйкфилд получила признание за выпечку хрустящего шоколадного печенья.

Энн Мур в 60-х годах спроектировала очень удачный рюкзачок для переноски детей. Это случилось после того, как она побывала в составе Корпуса мира в Африке и увидела, с каким удовольствием африканские дети располагались за спинами своих матерей.

Доктор Мария Гупперт-Майер была в составе группы, работавшей над усовершенствованием атомной бомбы.

Гертруда Элион разработала лекарство для лечения рака и борьбы с вирусами. В 1988 году она получила Нобелевскую премию в области медицины.

Хеди Ламарр (исполнительница главной роли в фильме "Экстаз", 1933 г.) изобрела антиглушитель радиоволн, который в 40-х годах использовался против радара Нази. Подобный глушитель и поныне применяется в системе спутниковой связи.

Вот слова Чипс Кляйн, содиректора научно-консультационной группы, созданной специально для защиты женщин-изобретательниц: "Нам известно, что на протяжении всей истории женщинами сделано немало изобретений. Нам также известно, что женщины-изобретатели постоянно сталкивались с серьезными проблемами и чаще всего так и не находили ни у кого поддержки".

Менее 2% из более чем 4 миллионов патентов, зарегистрированных в США, значатся под именем женщин - признание, как правило, получали их отцы, мужья или коллеги-мужчины. "Американская энциклопедия" в редакции 1990 года содержит более 150 имен изобретателей, и ни одним из них не является женщина! То же самое можно сказать и о "Мировой энциклопедии", - заявляет Смит-Хевенрич. Проект "Женщины-изобретатели" - это как раз одна из тех многочисленных программ, которые призваны изменить подобное положение дел. Сюзанна Смит-Хевенрич цитирует нобелевского лауреата Розалин Йелоу: "Общество не может позволить себе утратить таланты второй половины человечества, если, конечно, оно собирается разрешить множество окружающих нас проблем".

Женщины уменьшают разрыв в математике. Тесты, оценивающие способность к обучению, могут наглядно показать нам, как меняется общество. В 1947 году девочки имели более высокие показатели, чем мальчики: в грамматике, языке, канцелярских делах и аккуратности, а также в способностях к риторике. Мальчики же опережали девочек: в компетентности в обсуждении технических проблем, в конкретном и абстрактном мышлении, в глазомере и в способностях к счету. К 1980 году единственным отличием оставалось отставание в математике на старших курсах высшей школы, но и это продолжает сходить на нет.

Женщины выполняют "мужскую" работу. Разделение работы на женскую и мужскую тоже постепенно стирается. Женщины теперь имеют гораздо более широкий выбор по части профессий, чем когда-либо раньше: мы теперь и пожарники, и телефонные мастера, и плотники, и слесари, и полицейские. Да к тому же, женщины еще и строители. Действительно, в Соединенных Штатах существует свыше 94 000 строительных фирм, собственниками которых являются женщины. Почти половину всех студентов-медиков в наше время также составляют женщины.

Традиционное отношение к женщинам несколько меняется. В соответствие со статистическим бюллетенем столичной компании страхования жизни (июль 1994 г.), женщины в целом составляют около 46% рабочей силы. 60% трудящихся женщин заняты в традиционных женских сферах деятельности: к примеру, работают воспитателями в детском саду или учителями в школе. Тем не менее опрос более 1000 представителей взрослого населения, проведенный в 1982 году генеральной социальной службой Центра изучения общественного мнения, выявил, что 82% опрошенных не против того, чтобы позволить женщинам работать водителями грузовиков. Опрос, проведенный в 1989 году "Roper Center", в свою очередь показал, что лишь 37% из 1473 человек полагают, что те виды деятельности, где требуется подъем и перенос тяжестей или тяжелый физический труд, должны быть запрещены для женщин. Этот же опрос определил, что 79% всех опрошенных считают возможным для женщин быть пожарниками или полицейскими служащими; 80% заявили, что женщине следует предоставить шанс работать и на стройке. "В настоящее время не должно быть таких понятий, как "женская работа"", - говорит Арлин Уинфилд, общественный научный консультант Женского бюро, являющегося составной частью Департамента труда США, который устанавливает стандарты и разрабатывает политику в интересах работающих женщин. "В дополнение к факту существования законов, действующих в их пользу, женщинам нужно не только знать свои права, но и понимать, как ими пользоваться?. Допуск к учебным программам должен базироваться лишь на тестировании и собеседовании - женщины не могут быть исключены из зарегистрированных федеральных программ по половому признаку. В 1993 году женщины составили 10% высококвалифицированных торговых работников - таким образом, есть видимый прогресс и пространство для роста. "

Практическое приложение правды

Чтобы предоставить девушкам и женщинам благоприятную возможность проявить себя на поприще математики, науки и техники, а также чтобы юноши получили более точное представление о женских способностях, вам стоит сделать следующие шаги.

Подтолкните их к учебе."Многочисленные исследования показывают, что девушки в два раза чаще склонны бросать курсы высшей математики, да и другие курсы тоже", - говорит Розалия Хайдок-Саук, Скотдейл, штат Аризона, консультант, борющийся за равенство полов в обучении. Убедите девушек закончить четыре курса высшей математики, объясните им, что позднее это расширит их возможности при выборе карьеры.

Поощряйте активность девочек.Часто девочки-подростки беспокоятся о том, что, проявляя себя слишком остроумными и знающими, они отпугнут от себя мальчиков. Посоветуйте девочкам в любом обществе просто оставаться самими собой, убедите, что ничего страшного в этом случае не произойдет. В добавление к этому обеспечьте им перспективу какой-либо деятельности исключительно в среде девочек с тем, чтобы они смогли полностью раскрыть свои способности, не опасаясь проявления неодобрения со стороны мальчиков.

Поощряйте независимость. Пусть девочка выберет себе какой-нибудь кружок или какое-то иное занятие после школы. Там она сможет выяснить, обладает ли она, к примеру, математическими способностями или нет, а также узнать, чего она вообще стоит - и не от членов семьи, а от посторонних людей.

Помогите ей построить планы на будущее. Помогите молодой девушке сконцентрировать свои усилия на школьных занятиях. Пусть она к седьмому классу уже решит, кем будет, пусть у нее будет определенная цель. Не старайтесь оценивать девушку только по ее внешности и по популярности среди сверстников.

Найдите образцы для подражания.Все больше и больше матерей убеждаются в том, что их дети любят читать о сильных и уверенных в себе девушках и женщинах. Во вступлении к одной из серии рассказов "Маделина" писательница Анна Куиндлен говорит: "Эта девушка абсолютно не испытывает страха, она уверена в себе. Маленького роста, но с высокими устремлениями, она не боится ни мышей, ни льда и любит балансировать на перилах каменного моста над рекой". Вы можете также обсудить с детьми деятельность женщин, оставивших значительный след в истории, или героинь классической литературы. Наконец, вы можете наглядно продемонстрировать девочкам (и мальчикам тоже) женщин, ставших докторами, астронавтами, водопроводчиками, а также мужчин - нянь, секретарей и домохозяев.

Будьте примером сами.Если вы инженер, ученый или математик, позвольте девочкам увидеть вас за работой.

Станьте мастерицей на все руки.Если вы еще не стали механиком-кудесником, но хотите доказать своим детям, что женщины могут ими быть, вот вам несколько советов, с чего начать:

Почините что-нибудь, склейте что-нибудь.

Научитесь работать на компьютере.

Запомните детали машины, расположенные под капотом двигателя автомобиля, и узнайте, как они работают.

Соорудите что-нибудь с использованием гвоздей, винтов или болтов.

Купите радиоконструктор или что-нибудь аналогичное и, следуя инструкции, соберите что-нибудь.

Посещайте курсы математики, физики или практические курсы, связанные с техникой.

Умейте сменить сгоревший предохранитель.

Пусть ваши дети увидят вас занятой одним из перечисленных выше дел.

Сделайте своей привычкой попытки устранять любые технические неполадки прежде, чем обращаться за помощью к ближайшему мужчине.

Создавайте надлежащие условия для творчества.Обратитесь в научные кружки местной школы, предложите и помогите организовать конкурс изобретений. Вдохновите девочек принять в нем участие. В таком конкурсе сначала учащиеся представляют на рассмотрение чертежы и схемы устройства или процесса, а затем отбираются лучшие проекты для запуска в производство или реализации.

Сделайте библиотеку "более феминистской".Убедитесь, что публичная и школьные библиотеки содержат материалы, рассказывающие о достижениях женщин вплоть до сегодняшнего дня. Сами подарите библиотеке книги о женщинах-изобретателях. Убедитесь, что картотека или компьютерная база данных в тех или иных вопросах содержит ссылки не только на авторов-мужчин, но и на авторов-женщин.

Активируйте индикатор предубеждения.Посмотрите в качестве отрицательного примера книги, фильмы и другие информационные источники, где девушки и женщины традиционно выглядят беспомощными, слабыми или глупыми. Откорректируйте этот не отражающий истину имидж или найдите ему достойную замену.

Контролируйте своих детей.Просматривайте книги, которые читают ваши дети, постоянно спрашивайте, что произошло в классе, что сказал в том или ином случае клас- сный руководитель. Если ответы вас не удовлетворяют, постарайтесь глубже проникнуть в проблемы своих детей.

Выражайте недовольство.Хорошо продуманные слова многим могут помочь осознать свою неправоту. Если вы не хотите бороться с системой в одиночку, можете попытаться организовать группу заинтересованных в этом людей. Неравенство полов, там и тут декларируемое в книгах, способствует созданию стереотипа, оставляющего неизгладимое впечатление у детей. Так давайте же станем поколением, которое будет способствовать техническому прогрессу у женщин.