Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 53 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 54 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 56 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 57 2-6 СОЗДАНИЕ АНАЛОГИЧНЫХ СИТУАЦИЙ - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман



2-6 СОЗДАНИЕ АНАЛОГИЧНЫХ СИТУАЦИЙ - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман

- Оглавление -


Объяснение

Использование метафорических интервенций может помочь клиентам (семьям и индивидам) более четко очертить свою проблему, а затем и решить ее. Метафоры являются эффективными способами обсуждения живого человеческого опыта и могут символизировать конкретные коммуникативные или поведенческие паттерны, предлагая такое их описание, которое отражает совсем другое явление, имеющее место в иной системе внутригруппового взаимодействия. Через аналогии позитивные поведенческие изменения могут осуществляться спонтанно и в соответствии с общими целями терапевтического процесса.

Техники, основанные на метафорах, были предложены в школе стратегической семейной терапии, в частности в работах - Хейли(Haley,1973, 1976), Вацлавика, Викленда и Фиша (Watzlawick, Weakland, Fisch, 1974) и Эриксона (Zeig,1980). Аугустус Напиер и Карл Витакер ( Napier, Whitaker,1978) которые работали в рамках символического подхода к семейной терапии, основанного на личностном опыте, использовали метафоры для того, чтобы эффективно войти в семейную систему и в игровой форме "отщепить" от нее стойкие дисфункциональные паттерны.

Процедура

Как только психотерапевт со всей ясностью понимает трудности семьи, она может выбрать для беседы ситуации или деятельности, которые отражают проблемные области в данной семье и в то же время относительно свободны от груза излишней тревожности. Например, в семье, члены которой находятся в ситуации непрекращающейся войны, может оказаться полезным обсуждение переговоров между предпринимателями и профсоюзами или же темы предотвращения ядерной войны. Уход за садом может служить хорошей аналогией воспитанию детей. Тема обучения домашних животных новым навыкам может пригодится при такой ситуации в супружеских взаимоотношениях, когда один партнер имеет намерение изменить другого на свой лад.

Совсем в другом ключе метафоры могут использоваться для драматизации симптомов. Например, человек, который постоянно жалуется может быть назван "принцессой на горошине", а семья, которая всегда оглядывается назад, направлена в прошлое - "Женой Лота".

Причем психотерапевт никогда не объясняет метафору в связи с острой для данной семьи проблемной областью. Сообщения здесь обычно носят недирективный характер.

Пример

Супружеская пара обратилась к семейному терапевту по поводу сексуальных конфликтов. Жене казалось, что муж не обращает внимание на ее потребности. У нее также сложилось впечатление, что ее игнорировали и она была не удовлетворена теми сексуальными техниками, которые применял ее муж. Терапевт выбрала аналогичную ситуацию, в которой супружеская пара могла оказаться вместе и которая включала бы в себя процесс в той или иной мере отражающий сексуальную активность, но вместе с тем являлась более легкой для обсуждения. Пример Эриксона, когда с семьей говорили о совместном принятии пищи - превосходный для данного случая. В ходе обсуждения терапевт может спросить, случается ли когда-нибудь, что супружеская пара принимает пищу в отсутствии детей, когда за столом едят только супруги. Она может также коснуться вопроса о том, сколь разнообразны различия в пищевом поведении между людьми. Иные медленно раскачиваются, начиная с закусок и засиживаясь перед тарелкой с супом, тогда как другие сразу же едят мясо с картошкой. Он также может сказать что-то вроде того "как гармонично некоторые мужья могут дополнять своих жен за обеденным столом". Если супруги начнут связывать "обеденную тему" с сексуальными отношениями, Эриксон тут же обратится к другому предмету, а затем снова вернется к этой аналогии. Цель здесь - бессознательное связывание этих явлений - конфликтов в отношениях между супругами и кулинарной темы. Затем Эриксон может дать им домашнее задание пообедать вместе, причем так, чтобы каждый получал от этого удовольствие и стимулировал аппетит другого. С большой вероятностью после этогоони будут получать удовлетворение не только от обеда, но и от сексуальных отношений.

Выражение "Это типично американское также, как и яблочный пирог" может служить неплохой аналогией для /КАТЯ! ЭТОТ ПРИМЕР ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? Рул(Rule,1983) описывает большое количество использований этой метафоры. Отдельные элементы пирога вносят вклад в целое?????????????ОПЯТЬ НЕ ПОНЯТНО/

Вопросы, которые, как считает Рул, могут способствовать разрешению проблемы, примерно следующие:

"Какие составные части пирога дожны быть изменены для того, чтобы он понравился всем в семье?"

"Чего не хватает в этом пироге?" "Чья ответственность в том, чтобы пирог не пригорел?" "Пусть пирог символизирует проблему, с которой пришла семья.

Кто получит больший кусок?"

Использование

Данная техника может служить в качестве терапевтической интервенции и предназначена для прокладывания новых путей для общения в семье и между партнерами по браку. Так как она недирективна по своей сути, вероятность, что она вызовет сопротивление или будет воспринята клиентами в качестве угрозы существующему "статусу кво" очень мала.

Другое использование метафоры - для общей оценки и углубления в суть ситуации в семье или в супружеской паре, которая сложилась к настоящему моменту. В видеофильме Минухина "Прирученный Изверг" Прирученный Изверг является метафорой внутрисемейных трудностей, когда каждый член семьи рассматривает другого как чудовище, которое не делает то, что он якобы должен делать.

Терапевтическое использование метафоры наиболее эффективно когда оно находится в соответствии с той модальностью ощущения, которая является в данной семье ведущей (т.е. визуальной, слуховой, кинестетической и т.д.). В приведенном выше примере планирование обеда и собственно совместное принятие пищи используется в качестве зрительного и кинестетического аналога метафоры для супружеской сексуальной дисфункциональности.

Просмотров: 2086
Категория: Библиотека » Психотерапия и консультирование


Другие новости по теме:

  • "А МОЖЕТ, И ВЫШИВАТЬ..." - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • 5. "Я НИКОГДА НЕ ДУМАЛА, ЧТО ЭТО МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ СО МНОЙ" - Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы - Ирвин Ялом
  • 2. "ЛЮСИ", "НУ И НУ!" И "ББМ" В ОДНОЙ КУЧЕ - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил
  • 27. "КРАСНЫЙ" ВЫ, "СИНИЙ" ИЛИ "СЕРЫЙ"? - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • "ИНТЕЛЛЕКТУАЛ", "ГУРМАН" И "ЕСТЕСТВОВИСПЫТАТЕЛЬ" - Опасный, странный, таинственный незнакомец по имени мужчина (практическое руководство для женщин) - Октав Аме.
  • 19. "РЕКВИЗИТОМ МОЖЕТ СТАТЬ ВСЕ ЧТО УГОДНО" - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • 24. "ГЛУБИННОЕ ОПЬЯНЕНИЕ" МОЖЕТ ПРЕВРАТИТЬ ПОБЕДУ В ПОРАЖЕНИЕ - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • 2-5. "ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ" - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман
  • VII. ТЕХHИКА "ПУТЕШЕСТВИЯ ВО ВРЕМЕHИ" или "ПОХОД В ПРОШЛОЕ ЗА РЕСУРСАМИ". - НЛП. Ч.II. Тpансовые интегpальные техники коммyникации - Эльманович В.И.
  • 2-1."ВОСПОМИНАНИЯ" - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман
  • МЕТОДЫ "СЮРПРИЗА" И "МОЙ ДРУГ ДЖОН" - Стратегия психотерапии - Милтон Эриксон
  • 5-35. ИГРА "СУПРУЖЕСКИЙ КОНТРАКТ" - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман
  • "НЕДЕЛЯ", N46 ноябрь 1992, стр.12. "ГРУППА КРОВИ И ХАРАКТЕР" - Статьи о психологии. Сборник
  • Глава 2. Абрахам, "призрак" и "склеп" - Расшифруй свою реальность - Э.Цветков
  • 2-8 ПРОЯСНЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ "МАМА ВСЕГДА ГОВОРИТ... ПАПА ВСЕГДА ГОВОРИТ...". - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман
  • Глава 23. Трансцендентальная медитация, Нитирен-сю, "Обитель истины", "Интернациональный Путь" - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • Глава 13. Как устанавливается психологический контроль и формируется "личное" и "групповое" мнение - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • Эриксон и "внутренний ребенок" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Границы "Я" или "зонд" сознания. - Топология субъекта (опыт феноменологического исследования - Тхостов A.Ш.
  • Границы "Я" или "зонд" сознания. - Топология субъекта (опыт феноменологического исследования) - Тхостов A.Ш.
  • 10. "ВНУТРЕННИЙ" ИЛИ "ВНЕШНИЙ" КОНСАЛТИНГ? - Психологическое консультирование и менеджмент. Взгляд клинициста - Тобиас Л.
  • 2.1. Понятия "Crisis management" и "кризисных" технологий. - Манипулирование личностью - Г. Грачев, И. Мельник
  • 2. Абрахам, "призрак" и "склеп" - Модели человеческой судьбы - Э.Цветков
  • Функциональная структура "Модели "А". - Как сделать, чтобы мы не расставались. Руководство по поиску спутника жизни (соционика) - В.И. Стратиевская
  • 10. "Я" И ЛОЖНОЕ "Я" У ШИЗОФРЕНИКА - Расколотое Я - Р.Д.Лэнг
  • И. В. КОЛЯСНИКОВА, К. Н. ЛЮБУТИН УрГУ. ОТ "НИГИЛИЗМА" К "РЕАЛИЗМУ": ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТИ В ФИЛОСОФИИ Д.И.ПИСАРЕВА - Отражения. Труды по гуманологическим проблемам - А. Авербух - Синергетика
  • 3.4.Парадигма активности: нейрон, как и индивид, изменяя соотношение с "микросредой", удовлетворяет свои "потребности" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • Юнг и "внутренний ребенок" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Вернуться к "ребенку в нас" - Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка - Миллс Дж., Кроули Р.
  • Глава I. ОТ "ТЕОРИИ БИТЫХ ГОРШКОВ" К "ФОРМУЛЕ УДАЧИ" - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь