2-6 СОЗДАНИЕ АНАЛОГИЧНЫХ СИТУАЦИЙ - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман

Объяснение

Использование метафорических интервенций может помочь клиентам (семьям и индивидам) более четко очертить свою проблему, а затем и решить ее. Метафоры являются эффективными способами обсуждения живого человеческого опыта и могут символизировать конкретные коммуникативные или поведенческие паттерны, предлагая такое их описание, которое отражает совсем другое явление, имеющее место в иной системе внутригруппового взаимодействия. Через аналогии позитивные поведенческие изменения могут осуществляться спонтанно и в соответствии с общими целями терапевтического процесса.

Техники, основанные на метафорах, были предложены в школе стратегической семейной терапии, в частности в работах - Хейли(Haley,1973, 1976), Вацлавика, Викленда и Фиша (Watzlawick, Weakland, Fisch, 1974) и Эриксона (Zeig,1980). Аугустус Напиер и Карл Витакер ( Napier, Whitaker,1978) которые работали в рамках символического подхода к семейной терапии, основанного на личностном опыте, использовали метафоры для того, чтобы эффективно войти в семейную систему и в игровой форме "отщепить" от нее стойкие дисфункциональные паттерны.

Процедура

Как только психотерапевт со всей ясностью понимает трудности семьи, она может выбрать для беседы ситуации или деятельности, которые отражают проблемные области в данной семье и в то же время относительно свободны от груза излишней тревожности. Например, в семье, члены которой находятся в ситуации непрекращающейся войны, может оказаться полезным обсуждение переговоров между предпринимателями и профсоюзами или же темы предотвращения ядерной войны. Уход за садом может служить хорошей аналогией воспитанию детей. Тема обучения домашних животных новым навыкам может пригодится при такой ситуации в супружеских взаимоотношениях, когда один партнер имеет намерение изменить другого на свой лад.

Совсем в другом ключе метафоры могут использоваться для драматизации симптомов. Например, человек, который постоянно жалуется может быть назван "принцессой на горошине", а семья, которая всегда оглядывается назад, направлена в прошлое - "Женой Лота".

Причем психотерапевт никогда не объясняет метафору в связи с острой для данной семьи проблемной областью. Сообщения здесь обычно носят недирективный характер.

Пример

Супружеская пара обратилась к семейному терапевту по поводу сексуальных конфликтов. Жене казалось, что муж не обращает внимание на ее потребности. У нее также сложилось впечатление, что ее игнорировали и она была не удовлетворена теми сексуальными техниками, которые применял ее муж. Терапевт выбрала аналогичную ситуацию, в которой супружеская пара могла оказаться вместе и которая включала бы в себя процесс в той или иной мере отражающий сексуальную активность, но вместе с тем являлась более легкой для обсуждения. Пример Эриксона, когда с семьей говорили о совместном принятии пищи - превосходный для данного случая. В ходе обсуждения терапевт может спросить, случается ли когда-нибудь, что супружеская пара принимает пищу в отсутствии детей, когда за столом едят только супруги. Она может также коснуться вопроса о том, сколь разнообразны различия в пищевом поведении между людьми. Иные медленно раскачиваются, начиная с закусок и засиживаясь перед тарелкой с супом, тогда как другие сразу же едят мясо с картошкой. Он также может сказать что-то вроде того "как гармонично некоторые мужья могут дополнять своих жен за обеденным столом". Если супруги начнут связывать "обеденную тему" с сексуальными отношениями, Эриксон тут же обратится к другому предмету, а затем снова вернется к этой аналогии. Цель здесь - бессознательное связывание этих явлений - конфликтов в отношениях между супругами и кулинарной темы. Затем Эриксон может дать им домашнее задание пообедать вместе, причем так, чтобы каждый получал от этого удовольствие и стимулировал аппетит другого. С большой вероятностью после этогоони будут получать удовлетворение не только от обеда, но и от сексуальных отношений.

Выражение "Это типично американское также, как и яблочный пирог" может служить неплохой аналогией для /КАТЯ! ЭТОТ ПРИМЕР ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? Рул(Rule,1983) описывает большое количество использований этой метафоры. Отдельные элементы пирога вносят вклад в целое?????????????ОПЯТЬ НЕ ПОНЯТНО/

Вопросы, которые, как считает Рул, могут способствовать разрешению проблемы, примерно следующие:

"Какие составные части пирога дожны быть изменены для того, чтобы он понравился всем в семье?"

"Чего не хватает в этом пироге?" "Чья ответственность в том, чтобы пирог не пригорел?" "Пусть пирог символизирует проблему, с которой пришла семья.

Кто получит больший кусок?"

Использование

Данная техника может служить в качестве терапевтической интервенции и предназначена для прокладывания новых путей для общения в семье и между партнерами по браку. Так как она недирективна по своей сути, вероятность, что она вызовет сопротивление или будет воспринята клиентами в качестве угрозы существующему "статусу кво" очень мала.

Другое использование метафоры - для общей оценки и углубления в суть ситуации в семье или в супружеской паре, которая сложилась к настоящему моменту. В видеофильме Минухина "Прирученный Изверг" Прирученный Изверг является метафорой внутрисемейных трудностей, когда каждый член семьи рассматривает другого как чудовище, которое не делает то, что он якобы должен делать.

Терапевтическое использование метафоры наиболее эффективно когда оно находится в соответствии с той модальностью ощущения, которая является в данной семье ведущей (т.е. визуальной, слуховой, кинестетической и т.д.). В приведенном выше примере планирование обеда и собственно совместное принятие пищи используется в качестве зрительного и кинестетического аналога метафоры для супружеской сексуальной дисфункциональности.