|
 Цель: закрепить умение различать и называть размеры предметов –большой, поменьше, маленький.
Задачи:
- Развивать память, слуховое и зрительное внимание.
- Развивать коммуникативные навыки.
- Способствовать формированию мыслительных операций.
- Закрепить умение различать и называть цвета, сравнивать предметы
по цвету и размеру.
- Воспитывать интерес к происходящему, умение слушать вопросы
воспитателя и ответы других детей.
Материалы: Ноутбук, телевизор, заяц, 3 медведя, ленточки, дорожки(узкие и широкие), посуда, мячи, коробки.
Скачать презентацию к проекту
Воспитатель:
– Дети, сегодня мы пойдем в гости, хотите? Угадайте-ка, к кому?
«Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку»
Кто это?
Дети:
-Зайчик!
Воспитатель: Правильно! Наш зайчик принес с собой елку! Давайте мы поможем на елку повесить игрушки!. Сначала желтые, потом все красные и только потом все синие. Поможем?
Дети: Да.
Дети помогают вешать игрушки.
Воспитатель: Ребята, зайчик не только нам принес елку, а еще и кубики. Только он ни как не может узнать какой из них большой- поменьше и самый маленький. Как можно узнать?
Дети: Наложить, сравнить.
Воспитатель: все правильно, а еще можно показать руками… мы будем показывать зайчику руками.
А как мы покажем маленького хомячка?
Дети: присевами!
Воспитатель: правильно! А большого слона?
Дети: встав и подняв руки вверх
Воспитатель: а улитку, голубя и самолет?
Дети: показать ручками «маленькую улитку», присев – голубя, встав и расставив руки в стороны – большой самолёт.
Воспитатель: какие вы молодцы! Все правильно! Зайчик теперь ты понял, как показывать большого, поменьше и маленького?
Заяц: да!
Воспитатель: ребята, кто то у нас все игрушки разбросал и коробки поставил. Давайте уберем? а зачем нам надо убирать игрушки?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: игрушки надо разложить в коробки того же размера что и сама игрушка.
Воспитатель: мальчики и девочки! Пока мы с вами убирали игрушки к зайчику пришли гости - медведи. Вы узнали сказку из которой они пришли?
Дети:
Медведи из сказки «Три медведя».
Воспитатель:
У каждого медведя своя чашка. Все ли чашки одинаковые?
Дети:
У каждого медведя своя чашка. Чашки разные.
Воспитатель:
Лиза, какая чашка у Михаила Ивановича?
Ребенок:
У Михаила Ивановича большая чашка.
Воспитатель:
Миша , какая чашка у Марии Ивановны?
Ребенок:
У Марии Ивановны средняя чашка, поменьше.
Воспитатель:
Саша, какая чашка у Мишутки?
Ребенок:
У Мишутки маленькая чашка.
Воспитатель:
Пришла Маша и все чашки перепутала. Кто правильно расставит чашки? (По желанию). Ксюша, расставь правильно чашки и объясни.
Воспитатель:
Дети, правильно Ксюша расставила чашки?
Воспитатель:
А сейчас мишки и зайчики поиграют. Они будут соревноваться, кто быстрее бегает.
Воспитатель:
Ребята, в лесу много разных дорожек. Одна - широкая, а другая — узкая. Саша, - это какая дорожка?
Ребенок:
Отвечает.
Воспитатель:
А как ты узнал(а)?
Ребенок:
Я наложила одну дорожку на другую. Одна выглядывает, значит, она широкая. А другая — узкая.
Воспитатель:
Правильно, нужно наложить одну дорожку на другую. По какой дорожке побежит Мишка?
Дети:
Мишка побежит по широкой дорожке.
Воспитатель:
Почему?
Дети:
Потому, что большой.
Воспитатель:
А зайка по какой дорожке побежит?
Дети:
Зайка побежит по узкой дорожке.
Воспитатель:
Почему?
Дети:
Потому, что зайка маленький.
Воспитатель:
Леня, вот тебе зайка. По какой дорожке ты побежишь?
Ребенок::
Я побегу по узкой дорожке.
Воспитатель:
Саша, а тебе мишка. По какой дорожке ты побежишь?
Ребенок:
Мишка побежит по широкой дорожке.
Воспитатель:
Побежали. Зайка прибежал первым. Почему?
Дети:
Потому что быстрее бежал.
Воспитатель:
А мишка прибежал последним. Почему? Дети отвечают.
Воспитатель:
Зайке - победителю мы повяжем бантик. (Завязывает короткую ленточку)
Воспитатель: а теперь мы попрощаемся с нашими друзьями.
|