|
 Конспект занятия в старшей группе «Наш любимый город»
подготовила воспитатель Евстигнеева Юлия Евгеньевна г. Санкт–Петербург 2018г. Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 28 с приоритетным направлением познавательно – речевого развития детей Московского района города Санкт – Петербурга.
Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с родным городом, Московским районом.
- Расширить словарный запас детей по теме.
- Учить выразительно читать стихи.
- Воспитывать любовь к родному городу.
- Вызвать познавательный интерес к Санкт–Петербургу, восхищение им.
- Воспитывать умение четко отвечать на вопросы, правильно строить предложения.
- Учить подбирать силуэты исторических зданий, правильно называть их.
Оборудование: панно, изображения и силуэты исторических зданий (Петропавловская крепость, Исаакиевский, Казанский, Смольный соборы, церковь «Спас на крови», Адмиралтейство), иллюстрации с изображением Московского района (улицы, Московский проспект, парк Победы), макет детского сада и окружающих его домов, макеты деревьев (березы, клена, дуба), блоки Дьенеша, стихи (о городе, о Московском районе, детском саде), диски с песнями о городе.
Скачать конспект
Предварительная работа: знакомство с детским садом, его местонахождением, рассматривание иллюстраций с видами Московского района, заучивание стихотворения «В Московском районе мы дружно живем», знакомство с изображениями исторических зданий и силуэтов.
Ход занятия:
Воспитатель. Ребята, сейчас я прочту вам стихи, а вы скажите, о каком городе эти строчки. (Воспитатель читает стихотворение, дети слушают)
Город любимый,
В нем мы живем.
Очень красивый
Ночью и днем.
Много музеев, театров, дворцов,
А через реки – красивых мостов.
Парки и скверы, аллеи, пруды,
Цирк, зоопарк и фонари.
Как украшают наш город родной
Белые ночи летней порой.
Что же за город? – спросите вы.
«Санкт–Петербург» — кричат малыши. (автор стихов неизвестен)
Дети. Это стихотворение о Санкт–Петербурге.
Воспитатель. Правильно. А сейчас, мы с вами поиграем. Я буду показывать изображения зданий, а вы назовете их. (Воспитатель показывает иллюстрации с изображением исторических зданий города, дети называют их)
Дети. Петропавловская крепость, Исаакиевский, Казанский, Смольный соборы, церковь «Спас на крови», Адмиралтейство.
Воспитатель. Теперь подберите силуэты к этим зданиям. (Воспитатель показывает изображение, дети ищут силуэт)
Динамическая мунутка. «Мы веселые ребята»:
Дети становятся по разным сторонам группы за воображаемой чертой. Немного в стороне, сбоку от играющих, располагается ловишка (его назначает взрослый или выбирают дети). Играющие хором произносят:
Мы — веселые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать,
Раз, два, три — лови! (автор стихов неизвестен)
После этого все перебегают на другую сторону группы и прячутся за воображаемой чертой. Ловишка догоняет бегущих, осаленные им отходят в сторону. Ловишка не может ловить тех играющих, которые успевают убежать за черту. Он подсчитывает пойманных после каждой перебежки. После 3-4 перебежек подсчитывают сколько всего играющих удалось поймать ловишке и выбирают нового.
Воспитатель. Город у нас большой, он разделен на районы. Как называется район, где мы живем, где находится наш детский сад?
Дети. Московский район.
Воспитатель. Что есть в нашем районе? (Дети перечисляют, воспитатель помогает, если в этом есть необходимость)
Дети. В нашем районе есть фонтаны, памятник Ленину, площадь Победы и т.д.
Воспитатель. А сейчас я вам покажу иллюстрации с изображением нашего Московского района. (Воспитатель показывает иллюстрации и рассказывает о Московском проспекте, улице Фрунзе, Московском универмаге, далее воспитатель показывает изображение Парка Победы)
Воспитатель. Узнаете, что здесь изображено?
Дети. Парк Победы.
Воспитатель. Что есть в парке?
Дети. В парке есть фонтан, аллея героев, карусели, пруды, деревья.
Воспитатель. Молодцы! Теперь давайте поиграем. Сейчас вы будете устроителями парка: проложите аллеи, а вдоль аллей посадите деревья, которые я назову. Для начала, мы вспомним названия деревьев. (Воспитатель показывает изображения деревьев, дети называют их)
Дети. Береза, дуб, клен.
(Воспитатель раздает детям блоки Дьенеша и объясняет)
Воспитатель. Вместо настоящих деревьев мы используем эти блоки. Синие – это клены, красные – березы, желтые – дубы. (Дети выполняют задание парами)
Воспитатель. Молодцы! Быстро и аккуратно выложили аллеи и поставили деревья. А сейчас мы все вместе подойдем к макету. (Дети подходят к столу, на нем стоит макет детского сада)
Воспитатель. Мы с вами стоим у макета. Что здесь изображено?
Дети. Наш детский сад.
Воспитатель. А вокруг детского сада, что за здания?
Дети. Это дома, в которых живут люди.
Воспитатель. Кто помнит номер детского сада?
Дети. Детский сад №28.
Воспитатель. Кто помнит адрес детского сада?
Дети. Улица Костюшко №46. (Если дети не называют, воспитатель напоминает им)
Воспитатель. Какие вы молодцы! Давайте, вместе почитаем стихотворение о нашем районе и детском саде. (Дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение).
В Московском районе мы дружно живем,
Детский сад посещаем, где песни поем,
Рисуем и лепим,
Где ждут нас всегда
Считаем, мечтаем и ждем чудеса. (автор неизвестен)
Воспитатель. Мы сегодня с вами познакомились с нашим любимым городом и районом, в котором мы живём. А в выходные дни вы вместе с родителями посетите те места, о которых мы сегодня говорили. (Воспитатель включает записи песен о городе, дети занимаются самостоятельной деятельностью: рассматривают фотографии, альбомы с видами города и района, предложенные воспитателем)
Список литературы.
- Алифанова Г.Т. «Петербурговедение для малышей. От 3 до 7 лет. Пособие для воспитателей и родителей. – СПб.: Паритет, 2005.
- Гаврилова Н. Г. «Угадай-ка». Петербургская тетрадь. – СПб.: Химера, 1999.
- Дмитриев В. К. «Санкт – Петербург». Книга – игра с наклейками. – СПб.: Корона принт, 2008.
- Никонова Е. А. «Первые прогулки по Петербургу. — СПб.: Паритет, 2005.
|