Стать слонихой, чтобы научиться общаться с мужчинами.

Молодая женщина А. обратилась с запросом: «Хочу отношений с мужчиной, основанных на доверии». У нее не было опыта таких отношений, родители расстались после взаимных упреков, оскорблений и драк, когда она была еще маленькой девочкой. Бабушка с дедушкой всю жизнь прожили «как кошка с собакой», все женщины в роду проклинали мужчин, а мужчины – женщин.

На нашей встрече, в очередной раз, А. начала высказывать претензии, адресованные маме. А я вдруг вспомнила притчу «О медведе в тесной клетке».

Притча.

«В одном маленьком зоопарке медведя долго держали в тесной клетке, так что он мог только сделать четыре шага в одну сторону, повернуться и сделать четыре шага обратно. Так и ходил он целыми днями по клетке туда и обратно. Посетители жалели медведя и говорили: «Как, наверное, он был бы счастлив, если бы ему удалось оказаться на свободе». Время шло, зоопарк стали ремонтировать, и всем животным сделали большие просторные вольеры. В них было много зелени, а загоне у медведя даже бассейн. Работники зоопарка предвкушали, как обрадуется огромный зверь, когда его переведут из тесной клетки в просторный вольер. И вот долгожданный день наступил.
Медведя перегнали в крошечную клетку для перевозки и повезли на новое место. Даже находясь в транспортной клетке, медведь ухитрялся делать свои обязательные четыре шага взад-вперед. Наконец его выпустили в новый просторный вольер. Медведь огляделся, осторожно сделал шаг, другой, третий, четвертый… А потом повернулся и снова сделал четыре шага обратно. Он так и не смог понять, что теперь прутья клети, ограничивавшие его свободу, существуют только в его воображении. Но эти прутья в памяти зверя оказались крепче настоящих. Так медведь до сих пор и ходит в огромном вольере: четыре шага туда и четыре шага обратно».

- Зверь вырос в клетке. Клетки давно нет, но, он не замечает этого, потому что за многие года привык двигаться и действовать только в периметре клетки. Так и ты, давно уже взрослая, и клетки, созданной из маминых ограничений и запретов, уже нет. А ты все еще смотришь на маму, вместо того, чтобы исследовать мир за пределами клетки. Как ты можешь увидеть мужчину, если кроме мамы никого не видишь? Давай поработаем в метафоре. Каким зверем ты сейчас могла бы себя представить?

- Я слон.

- Как сейчас себя чувствует слон, который заметил, что клетки нет?

- Он растерян и удивлен. Не знает, что ему делать.

- Что он хочет?

- Попить воды хочет.

Дальше мы работаем в технике психодрамы, девушка ходит по кабинету в поисках воображаемой воды, и находит ее.

- Вода приятная, прохладная, мне очень нравится ее пить. Это вода из источника.

- Хорошо. Что теперь хочет слон?

- Он почувствовал себя голодным. Пошел искать еду. (Ходит, в поисках воображаемой пищи). Нашел, это деревья с вкусными листьями и бананами. Я ем…

- Хорошо. Что теперь хочет сделать слон?

- Он хотел бы пообщаться с себе подобными.

Все, как в пирамиде А. Маслоу, сначала удовлетворяются базовые потребности в воде, еде, безопасности, и только потом потребность в принадлежности и любви.

- Вот, появились три слона. Непонятно, в каких они отношениях между собой.

- Как они могут понять друг друга?

- С помощью звуков. Они, как и люди, умеют говорить, только делают это по – другому.

В психодраме, меняясь по очереди местами с каждым персонажем, клиент фактически говорит сам с собой, но, при этом смотрит на ситуацию с разных сторон, а затем получает возможность интегрировать новый опыт.

Девушка встает на место первого слона и говорит от его имени: «Я слон, самец, рядом со мной моя сестра – слониха и наш маленький брат».

Отвечает уже из своей роли:

- Мне легче общаться со слонихой, я вижу, что она похожа на меня и понимаю, что я тоже слониха, а не слон.  Я вдруг понимаю, что мир поделен на мужчин, женщин и детей. Я – женщина. Странно, что для меня это звучит как открытие. (Плачет. Слон проявляет к ней интерес и предлагает прогуляться. Вместе они идут к берегу моря, слон показывает слонихе джунгли. Наступает вечер и у слонихи обостряются страхи. Основных страха три: слон может обозвать ее, ударить и изнасиловать).

Конечно, это реальные страхи, вызванные ее прошлым детским опытом.

- Что может сделать слониха, чтобы страхи уменьшились или совсем исчезли?

- Она может получше узнать слона.

- Как она может это сделать?

- Может задавать вопросы, наблюдать за его поведением, поведением его окружения. (Проигрываем беседу и взаимодействие между слоном и слонихой).

К концу нашей встречи девушка облегченно вздыхает:

- Странно, но сейчас у меня появилось не только понимание, но и как будто реальный опыт того, как можно вести себя с мужчиной. Сейчас уже не так страшно встретиться с ним.

Конечно, А. теоретически знала, что в отношениях с мужчиной можно задавать вопросы, наблюдать за его поведением, поведением его окружения. Это мы обсудили раньше. Но, только приобретя практический опыт, проиграв эту беседу и взаимодействие, у нее появилась уверенность в том, что это возможно и в реальности. Метафора слонихи помогла снять психологические защиты – «все это делала не я, а слониха».

Интересно, что уже на следующий день девушке позвонил ее «старый знакомый», они встретились, сейчас их отношения развиваются…