Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 53 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 54 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 56 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/news/vuzliborg/vuzliborg_news.php on line 57 I. Физический - СНЫ. Что это такое и как они вызываются - Ледбитер Ч.У.



I. Физический - СНЫ. Что это такое и как они вызываются - Ледбитер Ч.У.

- Оглавление -


Во-первых, займёмся физической частью механизма. В наших телах имеется

великая центральная ось нервной материи, оканчивающаяся в мозгу, от

которой сеть нервных волокон расходится во всех направлениях. Это те

самые нервы, которые согласно современным научным теориям при помощи

своих вибраций проводят все впечатления извне мозга, а последний,

приняв эти впечатления, превращает их в чувства и восприятия; так что

если я помещаю свою руку на какой-нибудь объект и нахожу его горячим,

это на самом деле не моя рука чувствует, но мой мозг, действующий на

основе информации, передаваемой ему вибрациями, бегущими по его

телеграфным проводам — нервам.

Важно также иметь в виду, что все нервные волокна тела имеют одинаковое

строение, и что особый пучок их, называемый нами оптическим нервом,

который передаёт в мозг образы, созданные на сетчатке глаза и таким

образом позволяющий нам видеть, отличается от нервных волокон руки или

ноги только тем, что за долгие века эволюции он специализировался

принимать и передавать с наибольшей лёгкостью только один достаточно

малый набор быстрых вибраций, которые таким образом становятся

видимыми для нас, как свет. То же замечание остаётся в силе и для

других органов — слуховые, обонятельные и вкусовые нервы отличаются

друг от друга и от остальных только этой специализацией; в сущности же

они — те же самые и выполняют соответствующую им работу точно тем же

способом, передавая вибрации в мозг.

Теперь наш мозг, являющийся таким образом великим центром нервной

системы, весьма подвержен влиянию незначительных изменений нашего

общего здоровья, и в особенности тех, которые вызывают изменение

циркуляции крови через него. Когда поток крови через сосуды головы

нормальный и равномерный, мозг (и следовательно, вся нервная система)

имеет возможность функционировать упорядоченным и эффективным образом;

но любое изменение её нормальной циркуляции — в количестве, качестве

или скорости — незамедлительно вызывает в мозгу соответствующий

эффект, а через него и на нервы по всему телу.

Если, например, к мозгу подаётся слишком много крови, сразу вызывается

переполнение сосудов и тут же вызывается нерегулярность его работы;

если же слишком мало, то мозг (и следовательно, нервная система)

становится сначала раздражённым, а потом переходит в летаргическое

состояние. Качество подаваемой крови также имеет огромную важность.

Протекая по телу, она выполняет две принципиальные функции —

поставляет кислород и питательные вещества к разным органам тела; и

если она будет неспособна адекватно выполнять каждую из этих функций,

последует определённая дезорганизация.

Если поступление кислорода к мозгу недостаточное, он становится

перенасыщенным двуокисью углерода и вскоре тяжесть и летаргия

возобладают. Обычным примером этого является чувство скуки и

сонливости, которое часто превозмогает нас в многолюдной и плохо

вентилируемой комнате; по причине недостатка кислорода в комнате

в результате долгого дыхания большого количества народу мозг не

получает обычной нормы и поэтому неспособен работать правильно.

Опять же, скорость, с которой кровь течёт через сосуды, влияет на

деятельность мозга; если она слишком велика, это производит

перевозбуждение, если слишком мала, снова вызывается сонливость.

Очевидно, однако, что наш мозг (через который, следует помнить, должны

проходить все физические впечатления) может легко нарушить свою

деятельность и испытывает большее или меньшее препятствие в выполнении

своих обычных функций по причинам вполне тривиальным — причинам,

которым мы возможно слишком часто не уделяем внимания даже в часы

бодрствования — и о которых мы почти совершенно не осведомлены во

время сна.

Перед тем, как продолжить, следует заметить другую любопытную

особенность этого физического механизма, и это — его примечательная

склонность автоматически повторять вибрации, на которые он привык

отвечать. Это то свойство мозга, которое относится к тем телесным

привычкам или навыкам поведения, которые полностью непроизвольны и

которые так трудно победить; и как будет сейчас видно, это играет

более важную роль во время сна, чем в нашей бодрственной жизни.

 

Просмотров: 1030
Категория: Библиотека » Учения


Другие новости по теме:

  • 22. ОТУЧАЙТЕСЬ ОТ СТАРЫХ УРОКОВ, КОТОРЫЕ ТЯНУТ ВАС ВНИЗ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • I. Мозг - СНЫ. Что это такое и как они вызываются - Ледбитер Ч.У.
  • II. Эфирный мозг - СНЫ. Что это такое и как они вызываются - Ледбитер Ч.У.
  • 23. ЕСЛИ БЫ Я МОГ ИЗМЕНИТЬ ШКОЛЫ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • 6. ЕСЛИ Я ЗНАЮ ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ, ЗАЧЕМ МНЕ ДУМАТЬ? - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • ПРИЛОЖЕНИЕ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • АННОТАЦИЯ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • ВВЕДЕНИЕ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • КТО ЗА РУЛЕМ? - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • ВЗМАХ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • ЗА ПРЕДЕЛАМИ ВЕРЫ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • ПОНИМАНИЕ ЗАМЕШАТЕЛЬСТВА - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • ВКРИВЬ И ВКОСЬ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • ТОЧКИ ЗРЕНИЯ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • 26. НАУЧИТЕСЬ ПРИНИМАТЬ СВОЮ ГЕНИАЛЬНОСТЬ - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • УПРАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННЫМ МОЗГОМ - Используйте свой мозг для изменений - Р. Бендлер
  • 48. ДЕСЯТЬ ПУНКТОВ, КОТОРЫЕ ВЫ ДОЛЖНЫ ДЕРЖАТЬ ПЕРЕД ГЛАЗАМИ, ГОТОВЯСЬ К ВЫСТУПЛЕНИЮ ОДИН НА ОДИН - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • 2. 3 Если вы не делаете этого, неприятности не за горами! - Шесть способов располагать к себе людей - Дейл Карнеги
  • ЧТО СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НЕОЖИДАННО ПОТРЕБОВАЛОСЬ ВЫСТУПИТЬ С РЕЧЬЮ? - Преуспевать с радостью - Николаус Б Энкельман
  • Глава 14. Гениев не может быть слишком много - Гармоничное развитие ребёнка - Г.Доман
  • ПОВЕДЕНИЕ И РАСЩЕПЛЕННЫЙ МОЗГ - Образ Я - Вадим Ротенберг
  • Бог-Мозг у Микеланджело - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • МОЗГ И ДВЕ СТРАТЕГИИ МЫШЛЕНИЯ: ПАРАДОКСЫ И ГИПОТЕЗЫ - Образ Я - Вадим Ротенберг
  • Модульное строение нервной системы - Организующий принцип функции мозга - Маунткасл В.
  • Глава двадцать шестая. Наш мозг. - Семь языков бога - Тимоти Лири
  • Глава 11. Стадия III. Средний мозг - Гармоничное развитие ребёнка - Г.Доман
  • 22. ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ПОЛУЧИТЬ ДЮЙМ, ИНОГДА СЛЕДУЕТ ПРОСИТЬ МИЛЮ! - Эпоха пропаганды. Механизмы убеждени повседневное использование и злоупотребление - Аронсон, Пратканис
  • Глава 12. Не использовать мозг - значит потерять его - Гармоничное развитие ребёнка - Г.Доман
  • МОЗГ СПИТ, А УМ СНОВИДИТ - Исследование мира осознанных сновидений - Лаберж, Х. Рейнголд
  • Глава 9. Стадия I. Медулла и костный мозг - Гармоничное развитие ребёнка - Г.Доман



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь