ЗАНЯТИЕ ШЕСТОЕ: РИСУНОК - Виденика. Части 1,2,3 и послесловие

В данном упражнении для работы потребуется некоторое оборудование: тетрадь по рисованию, цветные карандаши, резинка стирательная, листок наждачной бумаги для зачистки резинки, нож или лезвие безопасной бритвы, подложки разные, состоящие из целлофановых мешочков с насыпанными в них мелкими предметами (напр., пуговицы, скрепки, петли, крючки или веточки от дерева) растушевки разные, состоящие из кусков плотной бумаги, сложенных в несколько рядов, или настоящие растушевки, которые делаются следующим образом: берется полоса бумаги скручивается и прокатывается толстой доской по столу, чтобы получился крепкий стерженек длиной 15-20 см без просвета в середине. Конец бумажной полосы приклеивается клеем. Получившийся бумажный стерженек зачинивается с одной стороны как карандаш, а с другой обрезается ровно ножом. На образовавшемся обушке снимается фаска, чтобы при работе края бумаги не задирались. Таким образом у готовой растушевки будет две рабочих поверхности – острая и тупая.

Сам рисунок выполняется не двумя способами, как раньше, а одним. И рисовать надо будет не заранее заданный объект, а то, что вы сами пожелаете. То есть исходить не из цели, а из материала. Но т.к. подложки наши состоят из округлых и мелких предметов, то ставить цель увидеть архитектурные формы нельзя. Будем рисовать какой-либо объект живой природы.

Сначала нужно приготовить цветное пятно во весь тетрадный

лист не затрагивая полей. Начинать, видимо, удобней со светлых тонов. Причем, чистые тона хуже выглядят. А смешанные тут же на

бумаге из нескольких – предпочтительнее.

Последовательность работы в начале та же, что и прежде. Наскабливаете совсем немного карандашных порошков на одном участке листа. Подкладываете под лист в этом месте подложку. Размазываете порошки растушевкой, выбирая размер рабочей поверхности растушевки в соответствии с промежутками между деталями подложки. Затем то же делаете на соседнем участке листа,

меняя порошки, подложку, растушевку и характер движений руки. И так продолжаете до тех пор пока весь лист, исключая поля, покроется непохожими друг на друга образованиями, сливающимися в целое пятно. Далее следует операция ранее не рассматривавшаяся. Нужно укрупнить элементы системы, объединяя мелкие соседствующие элементы по несколько штук в один. Заботясь чтобы эти укрупненные элементы были красивыми или интересными. В этом случае подложки подкладывать не обязательно, а порошки используются преимущественно те, которые остались не удаленными. Наконец, рассматривая в целом все что получилось, добавляете где надо контрастности; стараясь размещать рядом крупные и мелкие формы, светлые и темные тона, малорасчлененные и сильно расчлененные пятна, участки резко отличающиеся по фактуре, по конфигурации и т.д. Обращаете внимание на цветовую композицию: не наталкивает ли она на оригинальную идею цвета.

Когда все пятно оживет и "заговорит", тогда ищите образ, поворачивая медленно всю тетрадь на 360 градусов. Если ничего крупного величиною во все пятно не обнаруживается, вырежьте в куске картона оконце и посмотрите через него на пятно. Картон сыграет роль экрана не давая рассеиваться вашему вниманию. Попытайтесь увидеть на каком-либо участке пятна, красивый или характерный образ. А увидев, приступайте к выявлению и закреплению.

Тот, кто учился рисовать сам сообразит как это сделать. Кто не учился, тому рекомендуем вооружиться резинкой и наждачной бумагой и зачищая резинку наждаком, очень бережно и неторопливо убирать лишнее не притрагиваясь к увиденной красоте.

Если в увиденном образе недостает какой-то части, надо ее сделать тем же способом, каким делалось целое.

Очень важно, чтобы пятно было красивым и содержало много информации. На это не нужно жалеть времени.

И последнее, старайтесь развивать в себе хороший вкус и

умение видеть объективно-красивое.

Приводим примеры рисунков, выполненных данным способом.

ЗАНЯТИЕ ШЕСТОЕ: РИСУНОК - Виденика. Части 1,2,3 и послесловие - Григорьев В.Н.