Театральные занятия в подготовительной группе

Цель. Развивать творческую самостоятельность детей, побуждая их передавать эмоциональное состояние персонажа с помощью мимики, жестов, песенной и танцевальной импровизации. Обучать приемам манипуляции тростевыми куклами. Формировать умение оценивать черты характера литературного персонажа, выражать свое отношение к его поступкам с помощью мимики, жестов, выразительной интонации. Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «д». Побуждать участвовать в танцевальной импровизации, передавая движениями характер музыки, создавая яркий танцевальный образ героя.

Педагог вносит шапочки жуков, читает стихотворение. Предлагает детям передать его настроение с помощью мимики, жестов, песенной и танцевальной импровизации.

Жили-были два жука, Два жука.
Жизнь у них была легка:
Пляшут, взявшись за бока,
Полевого трепака,
Дразнят ос и паука.
Ничегошеньки не боятся,
Все жужжат и веселятся –

Два жука веселых,
В зеленых камзолах,
В красивых сапожках,
На тоненьких ножках.
(Педагог и дети сочиняют мелодию на заданный текст).

Педагог:

Жук, жук, пожужжи.
Где ты прячешься, скажи?

Жук:

Жу-жу-жу-жу
Я на дереве сижу.

Педагог:

Жук, жук, пожужжи.
Надо мною покружи.

Жук: Жу-жу-жу-жу, Я летаю и жужжу!

Дети придумывают танцевальную импровизацию на музыку танца «Трепак» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского//О.П. Радынова. Мы слушаем музыку.

Педагог вносит театральную ширму, тростевые куклы: гусей, гусенка, петуха, утку, индюка, ворона. Напоминает приемы вождения тростевых кукол, участвующих в диалоге. Дети самостоятельно ищут выразительные возможности тростевой куклы.

Педагог: Гусенок пропал.

Гуси ходят поутру. По широкому двору, Беспокоятся, кричат, Не сочтут никак гусят (дети правой рукой ведут по ширме гусей, левой управляют тростями: гуси машут крыльями).

Гуси:

Га-га-га! Го-го-го-го! (Дети покачивают гусей)
Нет гусенка одного...

Петух: Не сбежал ли он в лесок? (Ребенок покачивает петуха)

Педагог: Говорит им петушок.

Утка: Нет; не коршун ли унес? (Ребенок покачивает утку.)

Педагог:

Смотрит утка – плоский нос.
А индюк...

Индюк:

Балды-балды!
Поищите у воды. (Ребенок покачивает индюка.)

Педагог:

Гуси белые сошлись,
По дороге поплелись.
Черный ворон прилетел,
На плетне повыше сел.
(Гуси двигаются по ширме, навстречу им летит над ширмой ворон.)

Ворон:

Кары-карр! Я сам видал,
Как с гусенком волк бежал. (Ворон покачивается.)