Сценарий "почти..."

Почти...

Я недавно писала про сценарий "пока не...", и есть сценарий "почти...". Они похожи тем ,что практически невозможно насладиться результатами и успехом своей деятельности.

В первом варианте, человек всё делает и делает, и никак не удаётся остановиться и присвоить плоды усилий. Например, пока не разбогатею, отдыхать не буду. Мне запомнился эпизод из фильма "Путешествие Гектора в поисках счастья", когда миллионер говорит, что будет наслаждаться жизнью через 20 миллионов, хотя обещал себе это 100 миллионов назад.))))
А во втором случае- "почти...",человек либо немного не дотягивает до успеха, либо добивается желаемого,но не пользуется достигнутым ,теряя интерес.

Если же присущ сценарий "немного не дотягиваю", то можно быть почти красивой, почти успешной, почти богатой, почти состояться, почти быть замужем, почти быть довольной, здоровой, почти живой, почти любимой....Почти , но не совсем. Есть состояния, где это "почти" не прокатит, ну нельзя же быть почти беременной))))!

Не менее интересна история, когда человек постоянно оставляет, бросает ,не ценит плоды своих усилий. Купила наряд и не ношу его. Ходила на курсы иностранного языка и не говорю на нём. Или мужчина построил дома и подарил брату, сыну , свату, а себе ещё построю. Как-то не удаётся присвоить и пользоваться. "Почти взял, почти имею..." - достижения как вода сквозь пальцы утекают.

Что же способствует формированию сценария "Почти..."? Полагаю, некие установки и послания родителей и учителей. Из лучших побуждений указывались недостатки детского творчества. И похвалы было в разы меньше ,чем критики. Хорошее воспринималось как должное, а на ошибки делался упор, дабы исправлять и искоренять их. Или похвала была неискренней, с двойными посланиями. Похвала как наказания, ооо, молодец, раз ты уже умеешь полы мыть - теперь весь дом будешь убирать!Ура!

И конечно, чтобы избежать критики, исправлений , искоренений, неискренности и т.д. лучше чуток не дотягивать, и тогда возможно посочувствуют и помогут или покритикуют, но уже "за дело". И не разрушат воодушевление и гордость за твоё творение. В случае доделанных и брошенных дел, скорее всего ребёнок защищался обесцениванием и потерей интереса. Нарисовал и бросил, только бы избежать неприятных эмоций в контакте со взрослыми по поводу своего творчества.

Есть конечно и убеждения поддерживающие этот сценарий, они индивидуальны. Назову некоторые "типичные": я недостаточно хороша для....(впишите сами для чего;, мне счастья не видать; богатыми нужно родиться; не с моим везением; я хуже всех; я лучше всех ; лучше не высовываться; да что я ,вот....(впишите,кто круче вас) и т.д.

Что с этим делать? Обнаружить свой сценарий, в какой области жизни он чаще проявляется , осознать убеждения и вспомнить родительские послания. Переписать, переиграть, прочувствовать телесно и эмоционально. Убеждения мало переписать, их нужно внедрять в жизнь шаг за шагом.