Жизнь взаймы или психология выбора.

Жизнь взаймы или психология выбора.

Старый еврей Авраам, умирая, подозвал к себе своих детей и говорит им:
– Когда я умру и предстану перед Господом, то он не спросит меня: «Авраам, почему ты не был Моисеем?» И не спросит: «Авраам, почему ты не был Даниилом?» Он спросит меня: «Авраам, почему ты не был Авраамом?!».

Может ли происходить так, что человек проживает не свою жизнь, что кто-то за него определил жизненный путь, установил рамки развития, навязал взгляды и указал дорогу.

В моей психологической практике есть несколько ярких примеров, когда клиент говорил: «Я живу не своей жизнью», «У меня нет выбора», «Я как робот». В чём же заключается внутренний конфликт таких клиентов, была ли у них возможность  изменить свою жизнь, на эти и другие вопросы давайте попробуем разобраться вместе. Первыми нашими учителями, конечно, являются наши родители или лица замещающие их. Их особая роль заключается в формировании ценности своей и чужой жизни. Это широкое понятие включает в себя много критериев личностных качеств человека. Здесь добро и зло, уважение и призрение, любовь и ненависть, стремление и страх и т.д. Так, что дети, до определённого возраста, прибывают без права голоса и это объяснимо как законами психологии, так и жизни. Хотя молчание бывает надрывнее любого крика, в таких семьях существуют жёсткие, закрытые межличностные и социальные границы. И уже в возрасте ребёнка 6-7 лет родители встают перед вопросом: «А что будет дальше?». И это происходит при уже дисгармоничном воспитании ребёнка. Следующие роли своей жизни ребёнок осваивает при помощи социальных институтов и социального окружения. Предполагая, что наше общество стоит на гуманистических позициях воспитания, хочется верить, что дальше ребёнок получает бесценный опыт в своём развитии, хотя и там перегибы существуют. И вот в тот момент, когда у ребёнка наступает право голоса, право выбора, право действовать, происходит   личностная идентификация, заключающаяся в отношении личности к самому себе. Зрелость или инфантильность соответствующая данному возрасту ребёнка. Как вечный вопрос: «Быть или не быть», так и наш выбор осуществляется в ползу прошлого или будущего. Всё зависит от заложенных  ранее установок. Впереди неизвестность, опасность, сложность, появляется страх, неуверенность, беспокойство.  Лучше по старинке, без энтузиазма, без ответственности за возможные изменения. Или другой путь. Решения принимаются здесь и сейчас. Проанализировав цену выбора и приняв ответственность за действия, мы меняем себя и мир вокруг нас. Выбор всегда остаётся за человеком.  Выбирать и брать, искать и находить, жить и творить это искусство ценить жизнь.