Не случайно французский математик Пани отмечал, что мы
слишком много в дошкольном периоде работаем с конкретным материалом, считаем
мячики, зайчиков, составляем рассказы по конкретным, реалистическим картинкам.
Тем самым, считает он, мы задерживаем развитие абстрактного мышления и
творческого воображения. Пани настоятельно советовал работать просто с точками.
В связи со сказками это может выглядеть так.
Предлагаем детям множество точек:
А теперь вместе с детьми соединяем точки так, чтобы
получились рисунки забавных животных, рассказ о которых можно соединить в одной
сказке.
Точка - это тоже шифр, знак. И в данном случае мы хотим
оговорить составление и использование шифров как отправной момент составления
сказок. В дошкольном возрасте (примерно с 5 - 6 лет, если ребенок уже совсем
неплохо читает) можно использовать флажковую грамоту.