|
|
2.2. Метод познания и гипотезы - Реинжиниринг окружающей среды - Сусуму Сато, Хиромицу Кумамото2.2.1. Трехступенчатый процесс познания Рационализм эпохи Просвещения выявил две основные ступени познания. Первая ступень - уровень чувственного восприятия - создает умозрительную картину мира при помощи органов чувств. Вторая ступень познания - ступень рационального восприятия - является высшим уровнем познания, на котором образы сознания формируются в законы. Конечно же, дело не ограничивается этими двумя ступенями. Рационализм также уделяет внимание опытному познанию и/или активному исследованию для подтверждения рационального познания. Таким образом, за рациональным познанием следует утверждение. Такая фиксированная последовательность ступеней познания значительно принижает научное познание, так как пренебрегает следующими фактами: 1) чувственное восприятие (первая ступень) в определенном смысле связано с указующей способностью языка; 2) рационное познание (вторая ступень) в значительной степени зависит от утверждения (третьей ступени). 2.2.2. Диалектический процесс познания Некоторые ученые-философы в дальнейшем развили последовательность познания и предложили трехступенчатую диалектическую теорию познания, которая состоит из: 1) постановку задачи; 2) формирование гипотез; 3) эксперимент, который проверяет гипотезы. Безусловно, у Тихо Браге имелись свои предположения, когда он начинал наблюдать планеты. Человек должен был научиться формулировать понятия, когда он превратился в человека мыслящего с развитыми языковыми способностями. Такой человек уже может строить различные предположения относительно окружающего его мира. Выдвинутые гипотезы позднее проверялись опытом и экспериментами. А когда ожидаемое не совпадало с полученным результатом, люди все более и более погружались в процесс познания. Спланировать эксперимент без соответствующих понятий было бы сложно. Первая ступень познания - феноменализм - это не просто сбор фактов и отражение внешних объектов; он невозможен без определенной способности человека к формированию понятий и гипотез. _На второй ступени - стадии номинализма - явления описываются посредством языка. Эта стадия предполагает определенный уровень абстрагирования и, следовательно, концептуализации. Экспериментальный сбор информации и абстрактное описание - эксперимент и мысль - две тесно связанные друг с другом ступени, которые не могут быть разбиты на разные временные отрезки. _Целями науки являются объекты как таковые. С того момента, как наука начинает формироваться на базе языка, научная цель - это результат абстрактного видения предметов. Структура, состоящая из этих абстрактных объектов, называется "интеллектуальная структура" Джерома Рейвица [6]. Это положение очень легко понять, если рассмотреть такие физические понятия, как: "масса", "сила", "энергия", "скорость", "ускорение" и т.д. Такие объекты, как "пустое пространство" или "чистая вода", - это абстрактные объекты, которые не существуют в реальном мире. Но без этих абстрактных понятий научный эксперимент невозможен. Интеллектуальная структура - это необходимое условие для определения целей эксперимента и его планирования. Научный эксперимент также является продуктом человеческого познания. Категория: Библиотека » Разное Другие новости по теме: --- Код для вставки на сайт или в блог: Код для вставки в форум (BBCode): Прямая ссылка на эту публикацию:
|
|