2.2. Метод познания и гипотезы - Реинжиниринг окружающей среды - Сусуму Сато, Хиромицу Кумамото

     2.2.1. Трехступенчатый процесс познания

     Рационализм  эпохи  Просвещения выявил две  основные  ступени познания.

Первая  ступень -  уровень чувственного восприятия  -  создает умозрительную

картину  мира  при помощи органов чувств. Вторая ступень познания  - ступень

рационального восприятия  - является  высшим  уровнем  познания,  на котором

образы сознания  формируются  в законы.  Конечно же, дело не  ограничивается

этими двумя ступенями. Рационализм также уделяет внимание  опытному познанию

и/или активному исследованию для подтверждения рационального познания. Таким

образом, за  рациональным познанием следует утверждение. Такая фиксированная

последовательность ступеней познания значительно принижает научное познание,

так как пренебрегает следующими фактами:

     1)  чувственное  восприятие  (первая  ступень)  в  определенном  смысле

связано с указующей способностью языка;

     2) рационное  познание (вторая ступень) в значительной степени  зависит

от утверждения (третьей ступени).

     2.2.2. Диалектический процесс познания

     Некоторые  ученые-философы  в  дальнейшем   развили  последовательность

познания  и   предложили  трехступенчатую  диалектическую  теорию  познания,

которая состоит из:

     1) постановку задачи;

     2) формирование гипотез;

     3) эксперимент, который проверяет гипотезы.

     Безусловно, у Тихо Браге имелись свои предположения,  когда он  начинал

наблюдать планеты. Человек должен был научиться формулировать понятия, когда

он превратился в  человека  мыслящего с  развитыми  языковыми способностями.

Такой  человек  уже  может  строить  различные   предположения  относительно

окружающего  его  мира.  Выдвинутые  гипотезы позднее  проверялись  опытом и

экспериментами. А  когда ожидаемое не  совпадало с  полученным  результатом,

люди  все  более  и  более  погружались  в  процесс  познания.  Спланировать

эксперимент  без  соответствующих  понятий  было  бы сложно.  Первая ступень

познания  -  феноменализм -  это не  просто  сбор фактов и отражение внешних

объектов; он невозможен без определенной способности человека к формированию

понятий и гипотез.

     _На  второй   ступени  -  стадии  номинализма  -  явления   описываются

посредством   языка.   Эта   стадия   предполагает   определенный    уровень

абстрагирования  и,  следовательно, концептуализации. Экспериментальный сбор

информации  и  абстрактное  описание  -  эксперимент и  мысль  -  две  тесно

связанные друг с другом ступени,  которые  не  могут быть разбиты на  разные

временные отрезки.

     _Целями  науки являются объекты как таковые.  С того момента, как наука

начинает  формироваться  на   базе  языка,  научная  цель  -  это  результат

абстрактного видения предметов.  Структура,  состоящая  из этих  абстрактных

объектов, называется "интеллектуальная структура" Джерома  Рейвица [6].  Это

положение  очень легко понять, если  рассмотреть  такие  физические понятия,

как:  "масса",  "сила",  "энергия",  "скорость",  "ускорение" и  т.д.  Такие

объекты, как  "пустое пространство"  или  "чистая вода",  -  это абстрактные

объекты, которые не  существуют  в  реальном мире. Но  без этих  абстрактных

понятий научный  эксперимент  невозможен.  Интеллектуальная  структура - это

необходимое  условие для определения целей эксперимента  и его планирования.

Научный эксперимент также является продуктом человеческого познания.