Для этого в клинических условиях следует обратить внимание
на следующее:
1. Речевые сигналы.
2. Выраженная проблема или симптом.
3. Выпадение информации.
4. Движение глаз.
5. Рисунки.
Речевые сигналы
Мы уже говорили, что сознательную систему общения можно
определить по предикатам и предикативным членам предложений.
Когда к ним добавляется отрицание, это может служить указанием самого ребенка
на свою внесознательную чувственную систему.
Мальчик-подросток: "Не могу представить, как я
приглашаю девочку на свидание". (Внесознательная визуальная)
Девятилетняя девочка: "Я просто не слышу, когда
учительница просит мены что-нибудь сделать." (Внесознательная аудиальная)
Девочка-подросток: "Я ничего не ощущаю после того, как
мой друг поссорился со мной." (Внесознательная кинестетическая)