|
 по образовательной области «Познание (Формирование целостной картины мира)»
Составили: Семёнова Анна Александровна, воспитатель и Никифорова Ольга Алексеевна, старший воспитатель высшей категории, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №11»
городского округа город Салават Республики Башкортостан
ИОО: «Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество».
Интегрированные задачи:
Образовательные задачи:
 Формировать знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе,
Расширить знания детей о диких животных их детёнышей, их поведении осенью, месте проживания и способе питания.
Скачать презентацию к проекту
Развивающие задачи:
Развивать у детей познавательный интерес к диким животным, внимание и память.
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
Предварительная работа.
Заучивание стихотворений об осени.
Рассматривание картин об осени, диких животных, чтение художественной литературы о природе и диких животных.
Виды деятельности: игровая, познавательная, трудовая.
 Материал и оборудование: презентация на тему «Дикие животные», еж-игрушка, музыкальное сопровождение (Чайковский « Времена года»), гуашь, широкие кисти, печати (морковь, картошка), готовая нарисованная корзина, муляжи питания диких животных.
Словарная работа: опадают, сыплются, берлога, спячка.
Ожидаемый результат:
Дети знают и называют признаки осени.
Расширилось представление детей о поведении диких животных осенью.
Список используемой литературы:
1.С.Н. Николаева «Юный эколог». Мозаика - Синтез Москва 2005г.
2.Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми». Воронеж 2004г.
3.Н.В. Коломнина «Занятия по экологии в детском саду». Москва 2008г.
 Форма работы:
Организационный момент. (Дети стоят в кругу)
Воспитатель загадывает загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И ёлочек. Ребята кто я... (Осень)
Воспитатель: Молодцы! А сейчас какое время года?
Дети: Осень. (слайд2)
Воспитатель: Какие признаки осени вы знаете?
 Дети: Листья желтеют и опадают, птицы улетают в тёплые края, солнце греет мало, частые дожди, небо серое, становится холоднее.
Воспитатель: Правильно ребята осенью становиться холодно, часто льют дожди, птицы улетают в теплые края, на деревьях листья желтеют и опадают.
Воспитатель:
А теперь ребята послушайте стихотворение об осени, которое нам расскажет (Юля, Дима, Максим.)
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём.
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
Дни осенние настали,
Лето красное прошло.
Только мы грустить не стали,
Осень - тоже хорошо!
 Весёлый маляр наугад
Разбрызгал чудесные краски
И леса осенний наряд
Нас манит, как добрая сказка. фото 01
-Молодцы, какие хорошие стихотворения рассказали нам про осень.
( Раздаётся звук сообщения)
Воспитатель: фото 02
- Ой, ребята кто-то нам прислал сообщение. В сообщении только загадки. Если отгадать все загадки, то можно узнать, кто прислал это письмо.
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц) (слайд 3) фото 03
 Воспитатель: Ребята, а что зайчик делает осенью?
Дети: Зайчик осенью меняет серую шубку на белую.
Воспитатель: Зачем зайчику белая шубка?
Дети: Чтобы лиса или волк не заметили зайца на белом снегу.
Воспитатель: Давайте попрыгаем, как зайчики. (Прыгают).
Красавица эта
На ёлке живет –
Из рук у прохожих
Орешки берет.
(Белка) (слайд 4)
 Воспитатель: Что делает белка осенью?
Дети: Белочка собирает грибы, орешки, шишки.
Воспитатель: А белочка меняет шубку? (да)
Воспитатель: Какого цвета шёрстка становится у белочки? (серая)
Воспитатель: Почему же шубка у белки серая? (потому что деревья серые)
Воспитатель: Давайте попрыгаем, как белочки. (прыгают)
Летом ходит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь) (слайд 5) фото 04-05
 - А вы знаете, что медведь делает осенью?
Дети: Все лето и осень медведь готовится к зиме: ест много ягод, ловит рыбу в реке, накапливает жир на зиму. В конце осени он находит себе место под сосной, где лежит много листьев и веток, и ложится спать до весны. Зимой выпадет снег, а ему в берлоге будет тепло.
Воспитатель: Давайте походим, как медведь. (Дети изображают медведя).
Воспитатель: - Так, кто же прислал письмо с загадками? Как можно назвать их всех, одним словом?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: - Почему мы их называем дикими?
Дети: Потому что они живут в лесу.
Воспитатель: А каких ещё вы знаете диких животных?
Дети: Лиса, кабан, ёжик, волк, олень, лось, енот.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете про детёнышей животных.
Дети: Да.
Воспитатель: Сейчас мы это проверим.
Загадки «Дикие животные и их детеныши» фото 06-13
Мама – лисица. (слайд 7)
Детеныш – лисенок.( слайд 8)
Мама – белка. (слайд 9)
Детеныш – бельчонок. (слайд10)
 Мама – зайчиха. (слайд 11)
Детеныш – зайчонок. (слайд 12)
Мама – медведица. (слайд 13)
Детеныш – медвежонок. (слайд 14)
Мама – волчица. (слайд 15)
Детеныш – волчонок. (слайд 16)
Воспитатель: Ребята, а ещё каких диких животных вы знаете?
Дети: Лось, олень, енот, белый медведь. Дикие животные ( слайд 17)
Воспитатель: Молодцы как хорошо вы знаете про диких животных.
(раздаётся стук)
- Ой, кто-то к нам стучится! (Заходит ёжик) фото 14
Воспитатель:- Здравствуй ёжик.
Ёж: Здравствуйте. А куда это я попал?
Воспитатель: В детский сад, сюда дети ходят играть и узнавать много нового и интересного, а сейчас мы как раз говорили, о том, как животные готовятся к зиме, расскажи нам, как ты готовишься к зиме?
 Ёж: Я, как и медведь, всю зиму сплю. Но перед тем, как залечь в зимнюю спячку, я должен хорошенько подкрепиться. Я ем червей, лягушек, мышей. Ещё я люблю лесные яблоки, ягоды, грибы. На зиму я устраивает себе норку из травы и листьев, сворачивается в клубок и засыпаю.
Воспитатель: Ёжик, а как ты к нам попал?
Ёж: Я заблудился, ходил по лесу и собирал угощения для своих друзей вот, сколько набрал (показывает мешок). Только все угощения перепутал, и не знаю, кого, чем угостить.
Воспитатель: Ребята поможем ёжику. Ёжик доставай из мешка свои угощения раскладывай на стол, а ребята тебе помогут разобраться. (выставляются картинки диких животных и муляжи продуктов).
Дети: зайцу -капусту, кабану – желуди, медведю – мед, белке – орехи,
Воспитатель: Вот сколько угощений ёжик приготовил своим друзьям, а про себя забыл. Давайте мы с вами приготовим ему подарок.
Воспитатель: Что ты больше всего любишь ёжик?
Ёжик: Я очень люблю грибы.
 Воспитатель: Ребятки давайте мы с вами нарисуем нашему ёжику грибочки и угостим его.
Проходите к столу ( на столе готовая корзина пустая, там дети рисуют грибочки)
Воспитатель: Для того чтобы изобразить грибочки, что нам понадобиться?
(морковь разрезанная вдоль, и картофель разрезанный на четвертинку )мы будем рисовать методом печатания.
Воспитатель: Ну, а перед тем как начать рисовать мы с вами поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая игра «Еж»
Вот свернулся еж в клубок. Ладони соединить, округлить
Пальцы соединить в замок.
Показал колючий бок. Поставить ладони под углом друг к
Другу, переплетенные пальцы
Распрямить-«еж» выставил иголки.
Звучит музыка и дети работают.
Воспитатель: Ой, сколько грибов нарисовали наши дети.(отдают ёжику корзину с грибами)
Ежик: Спасибо вам большое!
Воспитатель: Ребятки ёжику пора возвращаться домой в лес, мама ежиха его наверное уже ищет.
Ежик: До свидания, ребятки!
Дети: До свидания!
8. Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?
- Что интересного вы сегодня узнали?
-Что делают звери осенью?
-Что вам больше всего понравилось?
|