|
 Итоговая интегрированная НООД в первой младшей группе «Лесные жители»
Подготовила: Ефанова Венера Низаметдиновна, воспитатель первой квалификационной категории.
МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» г.Саранск, Республика Мордовия
Интеграция областей:
1.ОО «Коммуникация» (речевое развитие)
2.ОО «Художественное творчество» (рисование)
3.ОО «Социализация»
Программное содержание:
1.Активизировать и расширять словарный запас детей.
2.Закрепить знания детей о диких животных (заяц, белка, медведь).
3.Уточнить имеющиеся представления детей о жизни диких животных в лесу.
4.Упражнять в употреблении названий цветов.
5.Уточнить и углубить знания детей о том, чем питаются дикие звери, особенно зимой.
6.Развивать познавательный интерес и любознательность.
7.Закрепить прием рисования.
8.Способствовать развитию детского воображения.
9.Доставлять ребенку радость, удовлетворение от работы.
10.Воспитывать умение сопереживать и доброжелательно относиться к животным.
Предварительная работа:
1.Рассмотривание картинок с изображением леса и диких животных.
2.Рассматривание альбома «Дикие животные».
3.Дидактическая игра « Кто что ест?».
4.Подвижные игры « Зайка серенький сидит…», «Надувала мама шар…».
5. Разучивание:
б) пальчиковой гимнастики: «Здравствуйте».
Методы и приемы:
1.Наглядный:
-демонстрация натуральных объектов (заяц, белка, медведь). 2.Иллюстративный:
- рассматривание картинок с изображением леса и диких животных. 3.Словесный:
-введение в игровую ситуацию;
4.Игровой:
-пальчиковая игра «Здравствуйте»
-малоподвижная игра «Надувала мама шар…»
- дидактическая игра «Кто что ест?»
- подвижная игра «Зайка серенький сидит…»
5.Практический:
-рассматривание предметов;
-исследование (дикие животные: цвет, мягкий, гладкий)
-рисование «Солнышка».
Оборудование и реквизиты:
-мягкие игрушки: заяц, белка, медведь ;
- иллюстрация леса - елки, лиственные деревья,
-берлога, листья, шишки, грибочки, бочонок меда.
- незаконченный портрет «Солнца»
- гуашь желтого цвета
- влажные салфетки.
Техническое обеспечение:
-музыкальный центр.
- аудиозаписи.
Ход НООД:
Воспитатель:
Давайте с вами поздороваемся.
Здравствуйте, ладошки. Хлоп – хлоп – хлоп.
Здравствуйте, ножки. Топ – топ – топ.
Здравствуйте, щечки. Плюх – плюх – плюх.
Пухленькие щечки. Плюх – плюх – плюх.
Здравствуйте, губки. Чмок – чмок – чмок.
Здравствуйте, зубки. Щелк – щелк – щелк.
Здравствуй, мой носик. Бип – бип – бип.
Здравствуйте, гости. Привет!
Воспитатель: « Ребята, вы любите ходить в гости?»
Дети: «Да!»
Воспитатель: «Сегодня мы с вами пойдем в весенний лес. Вставайте друг за другом и идем в гости».
П/и «Большие ноги шли по дороге»:
Большие ноги идут по дороге:
ТОП-ТОП-ТОП!
Маленькие ножки побежали по дорожке:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Воспитатель: « Мы попали в весенний лес. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу! Какие платья надели деревья!» ( Дети с воспитателем рассматривают деревья. Называют цвет листьев).
«Хорошо в весеннем лесу! Тихо. Кажется, что здесь никого нет. Но это не так. В лесу много лесных жителей. Посмотрите, кто это сидит под кустиком: уши длинные торчат, глазки шустрые блестят. Кто же это?»
Дети: «Заяц!»
Воспитатель: «Конечно, зайка. Здравствуй, Зайка!»
Дети: «Здравствуй, зайчик!».
Воспитатель: «Посмотрите, какие у него длинные ушки, пушистая шерстка, короткий хвостик. Ребята, а что любит кушать Зайка?»
Дети: «Зайчик любит травку, морковку и капусту».
Воспитатель: «Но вот прошла зима. Давайте спросим, что же Зайка кушал зимой?»
Зайчик: « Ребята, зимой нет ни зеленой травки, ни морковки, ни капусты. И мне приходилось кушать веточки кустиков и сухую травку.
Воспитатель: «Ребята, давайте угостим зайку морковкой!»
Зайка очень рад и благодарит детей.
П/и «Зайка серенький сидит…»:
Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть:
Лапки вверх – лапки вниз,
На носочки поднимись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова правою ногой,
Снова левою ногой.
А теперь вприсядку, чтобы не мерзли лапки.
Зайчик: «Ой, ребята, с вами так весело! Но мне пора домой к маме. Спасибо за морковку!»
Дети: «Пока, зайчик!»
Воспитатель: «А мы пойдем дальше по лесу. Смотрите, кто это прыгает с ветки на ветку?
Она прыгать мастерица,
Она прыгать не боится!
Небольшой у нее рост,
Но зато пушистый хвост!»
Дети: «Белочка».
Воспитатель: «Правильно. Молодцы! Посмотрите, какого цвета у нее шубка?»
Дети: «Коричневая».
Воспитатель: « Потрогайте, какая она на ощупь. Давайте спросим, что она кушала зимой?
Белка: « Белые грибочки, шишки белка соберет,
На сучках их высушит и в дупло снесет».
Воспитатель: «Белочка живет на дереве. Там у нее домик. Называется дупло. Она собирает сухие листья, мох и несет в дупло. Там зимой ей и ее деткам тепло. Ребятки, давайте поможем белочке собрать грибы и шишки. Посмотрите, сколько их много на земле!»
Дети собирают и отдают белочке.
Белка: « Спасибо, детки!»
Белочка прощается с детьми и спешит домой к маме.
Воспитатель: «Слышите, кто-то идет по лесу?
По завалам, по оврагам
Ходит зверь хозяйским шагом.
Любит он душистый мед,
Да малину с веток рвет.
Зверь лохматый, косолапый.
Он сосет в берлоге лапу».
Воспитатель показывает игрушку медведя.
Воспитатель: «Кто же это?»
Дети: «Медведь».
Воспитатель: « Правильно. Мишка, расскажи, как ты прозимовал?»
Медведь: « Летом и осенью я много кушал. Стал большим и толстым».
Воспитатель: «Ребята, а что любит кушать медведь?»
Дети: «Медведь любит мед и ягоды».
Воспитатель: «Постой, Мишка! Не уходи! Поиграй с нами».
Малоподвижная игра: « Надувала мама шар…»
Надувала мама шар,
А мишутка ей мешал,
Подошел и лапой «топ»,
И у мамы шарик «хлоп»
Воспитатель: «Спасибо, Мишка, что поиграл с нами. У нас для тебя подарок-бочонок меда».
Медведь благодарит детей и уходит.
Воспитатель: «Вот мы с вами и побывали в весеннем лесу. Узнали, как звери провели зиму.
- Ребята, а давайте всем лесным жителям приготовим подарок. Так как наступила весна, давайте всем зверятам подарим солнышко. У меня есть портрет Солнышка. Только что-то не хватает, у солнышка нет лучиков. Давайте добавим лучики. Что получилось? Как вы думаете, понравится наш подарок зверятам?
Дети: Да
(Дети совместно с воспитателем рисуют лучики .)
Пора и нам домой. В следующий раз мы встретим в лесу других зверей и узнаем много интересного».
Методическая литература:
1.«Занятия с детьми 2-3 лет» / Г.И.Винникова. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
2. «Первые шаги» (Модель воспитания детей раннего возраста) / составитель К.Ю. Белая. – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2002.
3. Интернет источники.
Подготовила: Ефанова Венера Низаметдиновна, воспитатель первой квалификационной категории.
МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» г. Саранск, Республика Мордовия.
|