1.3. МЕСТО ТАТ в СИСТЕМЕ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ - Тематический апперцептивный тест - Леонтьев Д.А.

ТАТ принадлежит к классу проективных психодиагностических методов. В отличие от широко распространенных

Место ТЛТ в системе методов

опросников, позволяющих количественно оценивать по Нйбору готовых шкал результат любого индивида на фона^ популяции в целом, проективные методы позволяют по-. лучить еноеобразный "оттиск" внутреннего состояния об-<', елодуемого, который затем подвергается качественному тшшпу и интерпретации.

Стимульный материал ТАТ отличается двумя особен-iiiH тми: во-первых, относительной полнотой охвата всех i фгр отношений с миром, личного опыта, и, во-вторых, неопределенностью, потенциальной неоднозначностью понимания и интерпретации изображенных ситуаций. В основе исех схем интерпретации ТАТ лежит идея о том, что Обшин направленность и конкретные детали понимания Иепшуемым тех или иных ситуаций, отразившегося в его рисскашх по соответствующим таблицам, позволяют сделать заключение о его личностных чертах, мотивах и дис-поаицинх, обусловивших именно такую, а не какую-либо Иную интерпретацию. Д.Рапапорт сравнивает отличие ТАТ от других диагностических методик с отличием свободного ришжора, перескакивающего с предмета на предмет, от деловой беседы, посвященной выяснению сугубо конкретных вопросов. "Чем менее ограничен для него (человека. — Д.Л.) сек гор выбора содержания его мышления, чем он Шире, ICM более очевидной и демонстративной становится ifg внутренняя организация, сила и направление моти-йнции, основные интересы, потребности, позиция, т.е. •трои личности" (Rapaport, Gill, Schafer, 1946, с.399). В проек-ТИННУХ методиках часто используются и количественные покгш0ли, однако они, как правило, выполняют вспо-мокиельную функцию (см. подробнее Соколова, 1980).

Согласно другой классификации (McClelland, 1981), ТАТ оt носится к классу оперантных методов — методов, осно-иииных на анализе свободной (в рамках инструкции) вер-Айльной, графической или какой-либо иной продукции ооиледуемою. Противоположность оперантным методам Нредстйилнют собой методы респондентные, в которых об-« и цуемый лишь осуществляет выбор одной из нескольких пи дложенных альтернатив. К рсснопдснтным методам относятся опросники, методы ранжирования (например, методика изучения ценностных ориентации), методы шкалирования (например, семантический дифференциал) и другие. К классу респондентных относятся и некоторые проективные методы (тест Сонди и Люшера). Автор этой классификации Д. Мак-Клелланд считает, что именно опе-рантные методы дают о личности наиболее надежные и устойчивые сведения.

Более дробная общепринятая классификация проективных методик (Соколова, 1980) относит ТАТ к группе методик интерпретации, в которых перед обследуемым стоит задача дать свою интерпретацию предложенным ситуациям. Наконец, можно выделить еще более узкую группу методик тематической апперцепции, включающую, помимо собственно ТАТ, его аналоги и модификации для разных возрастных, этнокультурных и социальных групп, а также модификации для направленной и более точной диагностики отдельных мотивационных тенденций (подробнее об этом см. раздел 2.4).

Понятием апперцепции в психологии традиционно обозначается влияние на восприятие прошлого опыта и личностных особенностей. Понятие темы, давшее название тесту, является одним из центральных понятий теории личности Г.Мюррея, на базе которой был создан ТАТ. К истории создания и обоснования ТАТ как психодиагностической методики мы и переходим.