До и после трех: ИЗО: Воображение

ИЗО (изобразительное искусство)

Воображение | Рисуем красками (акварель, гуашь) | Рисуем карандашами (фломастерами, мелками, маркерами)

Название	Краткое содержание занятий	Возраст	Оценка
Воображение
Влияние на игру	Участвовать в играх,направлять его, учить замене предметов. Например: простая коробка, в которой вы купили куклу, может стать кроваткой для нее, столом, поставить ее под углом - и превратится в горку.	1 г. 6 мес.	10
Разыграем	Разыграть какую-нибудь сказку с ребенком и придумать ее продолжение.	3 года	4
Рисуем	Дорисовывание неоконченных изображений.	3 года	6
На что это похоже?	Показывается ребенку фигура. Например: желтый кружок. Надо назвать на что он похож и как можно больше вариантов. Например: колобок, солнышко, лимон, мяч, можно дорисовать лицо. Примеры фигур: красный кружок белая палочка синий прямоугольник и т.д. Такое задание можно выполнять очень долго. Главное результат.	2 г. 6 мес.	4
Рисуем	На листе бумаги обозначен человек. Это художник не дорисовал картину и надо допридумать кто это? Мальчик или девочка. Какого цвета глаза, волосы и и т.д. Все дорисовать. Потом придумать историю про него. Потом можно дорисовывать также домик. Про него придумать историю. Дорисовывать: поезд машину щенка дерева и т.д.	3 года	5
Придумать сказку по плану	Это задание также после удачного выполнение предыдущих. Надо придумать сказку точно по картинке.Например: и т.д.	3 года	4
Без плагиата	Такое задание тоже можно выполнять очень долго. Главное результат. Придумать сказку. Это задание после удачного выполнение предыдущих. Даются кружки разного цвета. Для начала по два-три. Надо сказать на кого они похожи и придумать с ними историю. Объяснить, что такое плагиат и что не надо повторять чужие сказки,а придумать что-то свое.Цвета увеличивать,менять. Задание выполняется долго (хоть год).	3 года	2
Придумать план	Выполнив предыдущие задание, можно приступать к этому. Пусть ребенок сначала придумает план сказки, а потом рассказывает. План как выше схематично. Сказку дает взрослый. Чем более условные обозначение выбирают дети, тем успешнее они справились с заданием.	4 года	3
Рисовать	Нарисовать свое животное, никем невиданное. Назвать его.	4 года	1
Функции предметов	Назвать как можно больше вариантов использование одного и того же предмета, явления. Вода: купаться пить варить стирать и т.д.	4 года	8
Волшебные кляксы	На середину листа бумаги выливается немного чернил или туши, краски. Лист складывается пополам, а затем разворачивается. Играющие по очереди говорят, какие предметные изображения они видят в кляксе или в отдельных ее частях. Можно вместе придумать на что похожи облака, лужи, сломанная ветка, камушки на берегу и т.д.	2 г. 6 мес.	4
Необычная ситуация	Что будет делать Буратино в гостях у Винни-Пуха? А в замке у Людоеда? Как поведет себя Колобок, встретившись с Котом в сапогах? К тебе прилетел Карлсон, что вы будете делать? А если ты встретишь Маугли? и т.д.	5 лет	3
Камешки на берегу	На берегу нарисовать камушки. Может быть несколько камушков одинаковой формы. Прошел волшебник и заколдовал,превратил в камушки все. Чтобы расколдовать, надо догадаться, что же здесь такое. Помогите придумать про каждый камушек несколько ответов. После этого выберите один из ответов и вместе с ним дорисуйте"камушек", чтобы получилось полное изображение придуманного предмета.	3 года	6
Кто я?	Жестами, мимикой, звуками и т.п. Изображаете что-то, ребенок отгадывает. Например: чайник поезд и т.д.	3 года	3

Воображение | Рисуем красками (акварель, гуашь) | Рисуем карандашами (фломастерами, мелками, маркерами)