ВСТУПЛЕНИЕ - Дети и деньги - Могилевская Г.П.

     Свободных мест в зале не было  ни  на  первой,  ни  на  второй,  ни  на

последующих конференциях. Не было и тишины, какая воцаряется, если аудитория

только  внимает.  А  был  рабочий  шумок  живого  участия,   были   реплики,

коротенькие, шепотом, дискуссии на  местах,  жесты  одобрения,  порицания  и

иронии. Разумеется, не обошлось и без разногласий и споров вслух.  Выступали

отцы и матери с солидным опытом воспитания, вырастившие по нескольку  детей,

и молодые папы и мамы первоклассников и второклассников, выступали дедушки и

бабушки,  обогащенные  опытом  воспитания  двух  поколений.  А  на  столе  у

директора  лежали  объемистые  папки.  В  них  -  сотни  анкет,  заполненных

родителями. Большая часть анкет густо исписана. Их  авторы  не  ограничились

короткими однозначными ответами  на  заданные  вопросы.  Отвечали  подробно,

рассуждали,  приводили  примеры.  А  после  конференции  десятки   родителей

выразили желание поделиться своими наблюдениями  и  соображениями  в  личной

беседе. Тема "Дети и деньги" мало кого оставила безучастным. Чем объясняется

эта горячая заинтересованность в теме?

     Советским людям чужда психология собственников и накопителей, у нас нет

места  культу  денег.  В  сознании  советского  человека  деньги  -   только

необходимое  на  данном  этапе  развития  общества  средство   распределения

материальных благ по труду,  а  отнюдь  не  цель  существования,  не  основа

престижа и влиятельности личности. Однако при всей  служебности  своей  роли

деньги постоянно присутствуют в наших взаимоотношениях, и вопросы, связанные

с деньгами, представляют широкое поле для формирования  таких  качеств,  как

честность, благородство,  скромность,  деликатность,  обязательность.  Кроме

того, воспитание правильного взгляда на роль  денег  состоит  в  том,  чтобы

внушить детям их истинное значение, показать их действительное место в  ряду

основных жизненных ценностей -  познания,  творческого  труда,  духовного  и

интеллектуального общения. Таким образом, поднятая  тема  связана  со  всеми

аспектами нравственного воспитания.

     Живой  интерес  к  этой  теме  объясняется  к  тому  же   особенностями

современного этапа развития  нашего  общества.  За  последние  годы  заметно

выросло материальное благосостояние  народа,  и  это  поставило  перед  нами

новые, подчас достаточно трудные вопросы воспитания. На XXV съезде  КПСС  Л.

И.  Брежнев  говорил:  "Мы  добились  немалого  в  улучшении   материального

благосостояния советского народа. Мы будем и дальше  последовательно  решать

эту  задачу.  Необходимо,  однако,  чтобы  рост  материальных   возможностей

постоянно сопровождался повышением идейнонравственного и культурного  уровня

людей.  Иначе  мы  можем  получить   рецидивы   мещанской,   мелкобуржуазной

психологии. Этого нельзя упускать из виду".

     Сегодня родителей очень волнует вопрос: что должна и что может  сделать

семья  для  того,  чтобы  предотвратить  в   детях   проявления   мещанского

своекорыстия, собственничества, "вещизма"; что должна и  что  может  сделать

семья для того, чтобы  дети,  которые  растут  в  материальном  достатке,  в

окружении множества добротных  и  красивых  вещей,  не  оказались  у  них  в

духовном плену?

     В  своей  книжке  я  в  значительной  степени  опиралась  на  материалы

родительских конференций, на беседы с родителями  и  их  ответы  на  вопросы

анкет, поэтому она  представляет  собою  результат  коллективной  разработки

поднятой  проблемы.  Выражаю  свою  благодарность  всем  родителям,  которые

приняли участие в этой работе, а также педагогическим  коллективам  школ,  в

которых  проводились  конференции,  и  в  первую  очередь  моему   основному

помощнику - коллективу школы Э 13 города Калуги.