Мужская традиция воспитания

принцип русского православного воспитания, согласно которому все обучение и воспитание детей должно строиться с учетом половозрастных особенностей мальчиков (детей, подростков и юношей) и тех социальных ролей (функций), которые им предстоит выполнять во взрослой общественной и семейной жизни. Русским мужчинам присущи конкретность и в то же время глобализм (вселенскость) мышления, образность восприятия мира и аналитичность, тяга к философствованию и одновременно рациональность. Уже в мальчиках заметна склонность к соперничеству и самоутверждению, желание быть сильными, храбрыми, волевыми и т.д. Эти и другие черты национального характера должны развиваться в системе воспитания и, в то же время, реализовываться в ней. В содержании образования мальчиков должны учитываться их будущие роли жениха, мужа, отца, работника, ответственного за жизнь и благополучие семьи и государства. Согласно этой традиции в дореволюционной России было преимущественно раздельное обучение, и учебные планы мужского и женского образования значительно различались между собой.