Упражнение «Найди точное слово»

Цель: учить детей точно называть предмет, его качества и действия.

Возраст: старший школьный возраст, 6-7 лет.

– Узнай, о каком предмете я говорю: «Круглое, сладкое, румяное – что это?» Предметы могут отличаться друг от друга не только по вкусу, но и по величине, цвету, форме.

– Дополни другими словами то, что я начну: снег белый, холодный... (еще какой?). Сахар сладкий, а лимон... (кислый). Весной погода теплая, а зимой... (холодная).

– Назови, какие вещи в комнате круглые, высокие, низкие.

– Вспомни, кто из животных как передвигается. Ворона... (летает), рыба... (плавает), кузнечик... (прыгает), уж... (ползает). Кто из животных как голос подает? Петух... (кукарекает), тигр... (рычит), мышь... (пищит), корова... (мычит).

– Помоги мне найти слова, противоположные по смыслу, в стихотворении Д. Чиарди «Прощальная игра»:

Скажу я слово высоко, Скажу тебе я слово трус,
А ты ответишь... (низко). Ответишь ты... (храбрец).
Скажу я слово далеко, Теперь начало я скажу –
А ты ответишь... (близко). Ну, отвечай... (конец).

– Теперь можешь придумать слова, противоположные по значению.

Старшие дошкольники могут различать слова, отражающие характер движения (бежать – мчаться; пришел – приплелся) или значение прилагательных оценочного характера (умный – рассудительный; старый – дряхлый; робкий – трусливый).

Важное место в развитии словаря занимает работа над антонимами, вследствие которой дети учатся сопоставлять предметы и явления по временным и пространственным отношениям (по величине, цвету, весу, качеству). Они подбирают слова, противоположные по смыслу к словосочетаниям (старый дом – новый, старый человек – молодой), к изолированным словам (легкий – тяжелый), или заканчивают предложение, начатое педагогом: «Один теряет, другой... (находит)».