НЕМНОГО ПСИХОАНАЛИЗА, ИЛИ ГЛАВА, КОТОРУЮ МОЖНО НЕ ЧИТАТЬ - Как спасти детей от наркотиков - Данилины

- Оглавление -


«Какое отношение к нам имеет эта темная наука психоанализ?» — спросят нас родители. Оказывается, имеет, и причем самое непосред­ственное.

Давайте попробуем поговорить еще об одной проблеме, которая отчетливо звучит в Лениной анкете. Сутью этой проблемы является уже упо­мянутое нами отсутствие у молодых людей навы­ков получения удовольствия.

Если задуматься, то у человека есть один-единственный источник получения естественно-fo оправданного природой удовольствия. Этот \{-' очник — его собственное тело. Никакого дру-> инструмента для получения удовольствия у просто нет.                 -i

Органы чувств, с помощью которых мы смот, рим и получаем удовольствие от живописи ^ кино, с помощью которых слышим и получает удовольствие от музыки, с помощью которых мь| нюхаем и получаем удовольствие от приятньв запахов, — все это чуткие инструменты нашегс тела. И как любыми инструментами, органам^ чувств тоже надо уметь пользоваться.

Зигмунд Фрейд и следом за ним целое огром­ное направление психологии XX века, которое мы знаем под названием «психоанализ», исхо­дило из того факта, что максимальное удоволь­ствие человек получает от удивительной гармо­нии всех инструментов человеческого тела объединяющихся в момент полового акта. Не­удивительно, что сексуальное удовлетворение которое служит выполнению главной задачи че­ловека как биологического вида — продолже­нию рода, является самым сильным из доступ­ных человеческому телу удовольствий.

Однако любое умение получать удовольствие от органов чувств имеет свои этапы развития, р ему, как и любому умению, необходимо обучить Для того, например, чтобы получать удоволь­ствие от музыки, надо сначала развивать слух. нужно учиться ее слушать. Для того чтобы сек­суальное удовольствие стало естественной по­требностью, естественным выражением челове­ческих чувств и, самое главное, чтобы оно стало достаточным для того, чтобы помочь молодому человеку преодолеть стрессы реального мира, это удовольствие должно правильно развиваться, ему тоже нужно учиться.

получает сексуальной

Первая и главная задача родителей заключа­ется не в том, чтобы научить молодого человека сексуальной технике, а в том, чтобы не поме­щать становлению и развитию нормальной чело­веческой сексуальности.

К сожалению, в нашей культуре принято сис­тематически тормозить здоровое развитие у ре­бенка чувства удовольствия от собственного тела, удовольствия, которое на ранних этапах челове­ческого развития и является тем самым половым влечением, которое Зигмунд Фрейд назвал обще­известным словом «либидо».

В сущности, наши дети выросли в мире, ли­шенном элементов телесного удовольствия. Со­ветская культура, по существу, была культурой нерелигиозного пуританства, то есть в этой куль­туре как детские чувственные удовольствия, так и взрослые сексуальные, бессознательно или сознательно ощущались людьми как запретные, «грешные». Причем сформулированных причин для такого пуританского отношения к телесным удовольствиям в общем-то не было.

Мы не будем вдаваться в историю. Однако авайте посмотрим, каким образом подобное Отношение к чувственным удовольствиям ска-ется на формировании психологии будуще-фкомана.

;ихоанализ — наука спорная. Тем не менее 'ды ее развития в ней создались представ-я, признанные психологами и психиатрами • мира. Даже в нашей стране они постепен-ходят в структуру ежедневной психологи­ей работы.

Одним из таких общепризнанных представле­ний является учение Фрейда о стадиях или этапам становления сексуальности. Нам хочется, чтобы читатель понимал, что, когда психоаналитик го­ворит о детской сексуальности, он имеет в виду процесс становления телесной чувственности, про­цесс формирования радости от контакта с собствен­ным телом и позднее с телом другого человека.

Давайте посмотрим, как мы, родители, нару­шаем процесс правильного формирования ста­дий развития телесного полового инстинкта и что получается в результате.

1. Первая стадия называется оральной. Она| протекает практически от момента рождения ре­бенка до полутора лет. В этом возрасте макси­мальное удовольствие ребенок получает от процесса сосания. В первую очередь — от соса­ния материнской груди. Центром его телесной чувственности в этом возрасте являются губы и слизистая рта.

Мы не можем утверждать, что наши статисти­ческие данные абсолютно достоверны, так как это данные одной-единственной клиники, но в на­ших исследованиях при сборе сведений о ранней жизни пациентов выяснилось, что около 40% больных алкоголизмом, около 60% больных нар­команией и 75% ребят, которые в подростковом возрасте вдыхали всевозможные продукты быто­вой химии, мы их называем токсикоманами, на­ходились на искусственном вскармливании.

Вместо груди матери они сосали соску или весь период оральной стадии развития, или большую его часть.

С точки зрения психоаналитика, это означа­ет что младенец получал удовольствие от сосания совершенно другого, по сравнению с материнской грудью, предмета. Предмета более жесткого, ис­кусственного. Потребность ребенка в сосании и удовольствие от ощущений, получаемых от кон­такта слизистой поверхности рта с материнской грудью, была неудовлетворена.

Надо сказать, что в течение всего детства и юности ребенок, а потом и молодой человек бу­дет пытаться удовлетворять эту потребность. Когда он совсем маленький, он будет пытаться сосать свои пальчики, в первую очередь боль­шой, самый толстый палец руки. Потом, более взрослым ребенком и даже подростком, он бу­дет сосать и грызть карандаши и ручки.

Это является его бессознательной попыткой дополучить то удовольствие, которое он не смог сполна получить из-за краткости контакта с ма­теринской грудью.

Однако мы, родители, не даем ребенку даже такой возможности. Мы бьем его по рукам, ког­да он сосет палец, насильно вытаскиваем палец У него изо рта. Позже мы начнем делать то же самое с обгрызанными ручками и карандашами. В результате потребность в оральном удоволь­ствии так и остается неудовлетворенной.

И если окружающая среда подсунет подростку какие-либо вещества для вдыхания, которые раз-Дражают слизистую рта, или бутылку, которая ^гала такой привычной еще в младенческом воз-Расте, то его бессознательное подскажет ему, что с помощью бутылки или средства бытовой химии

он может «вспомнить» и вновь испытать неудов летворенную младенческую радость сосания.

Кроме того, как говорят психоаналитики ощущение опьянения, которому предшествую раздражение слизистой, станет для личностг «воспоминанием» о раннем детстве, возвратов к райской, блаженной поре жизни, когда ещ;

не существовало ни проблем, ни ответственно сти, а весь мир состоял из материнского тепл;

и материнской груди.

Такой возврат источника удовольствия к ста­диям раннего детства психоаналитики называ­ют регрессом, или инверсией, полового чувства, Главной его причиной является затрудненное. искаженное прохождение стадий полового со­зревания личности. Регресс при знакомстве с веществами, вызывающими опьянение, наступа­ет легко, а вот бороться с ними потом крайне трудно.

Представление о больном алкоголизмом ка человеке с неудовлетворенной в детстве потр< ностью орального удовольствия — одно из сам широко распространенных в классическом пс хоанализе. Однако мы считаем, что такая в удовлетворенность имеет гораздо более широк значение — это первый шаг к бессознательнД убежденности человека в том, что удовольств от тела (материнской груди, пальцев собстве ной руки) получать запрещено.

1. Следующая стадия развития сексуально телесной потребности называется анальной ст дией. Продолжается она от полутора до двух половиной лет. Максимальное телесное удоволствие в этот период ребенок получает в момент дефекации. Испражнения (фекалии) в этом воз-пасте вызывают особый интерес у ребенка. Ре­бенок интересуется их запахом, рассматривает фекалии. Он сидит на горшке очень долго. Этот процесс доставляет ему удовольствие.

Анальная стадия, проблемы развития которой кажутся на первый взгляд смешными, является, с точки зрения аналитика, очень важной стади­ей становления нормальной человеческой сексу­альности.

Вдумайтесь, точно так же, как во время по­лового акта, процесс испражнения связан с на­растанием напряжения в области малого таза и резким приятным расслаблением в результате са­мого акта дефекации.

Процесс дефекации — это первый телесный опыт избавления от напряжения естественным путем: с помощью собственного тела. В буду­щем таким естественным способом избавления от физического напряжения и связанной с ним агрессии должен будет стать половой акт. Дефе­кация — «модель» будущих сексуальных отно­шений.

Может быть, вы обращали внимание на то, ^о, когда ваш ребенок был маленьким, перед ^м как попроситься на горшок, он становился ^призным, агрессивным. Ребенок, скорее все— г()) не любил, чтобы вы присутствовали в это ^емя в комнате, может быть, даже махал рука­ми и говорил: «Уйди!»

Очень многие дети просят, чтобы в этот мо-^Нт им дали любимые игрушки Делают они

это для того, чтобы усилить чувственное удо вольствие.

В этот же период формируется здоровая, свой ственная человеку агрессивность. Начинает фор. мироваться понятие — МОЕ!

Обратите внимание, удовольствие доставляю] испражнения, то есть то, что отделилось от соб­ственного тела ребенка. Он начинает относиться к собственным игрушкам как к таким же отделен} ным от тела предметам. Он агрессивно реагиру­ет на попытку других детей или родителей взять него игрушку, так как для него она — часть его собственного тела.

Что же делаем мы на этой стадии развития 1 ребенка телесной чувственности?

Во-первых, знаменитые памперсы, конечно, замедляют и делают неестественной прохожде-1 ние этой стадии. Ребенок в памперсах получает гораздо меньше удовольствия и практически не ощущает испражняемое как часть, отдельную от своего тела.

Во-вторых, приучая ребенка к горшку, мы де­лаем это с помощью насилия. Мы кричим, если ребенок испражняется в не устраивающее нас время и в не устраивающем нас месте. Если ребе­нок взял фекалии в руки, мы начинаем бить его по рукам и стыдить.

Мы запрещаем ребенку защищать свои иг­рушки, шлепаем его при попытках проявить аг­рессию. Очень часто мы прячем от него игруш ки, которые считаем агрессивными, наприме] пистолеты, детские сабельки и т. д. На деле да! самого ребенка такая агрессивность и есть сим

вол анальной стадии. Это и есть те предметы, которые являются продолжением его собствен­ного тела.

В результате анальная стадия развития тоже проходит вкривь и вкось. Нарушаются сразу два процесса.

Во-первых, еще больше усиливается запрет на получение удовольствия от собственного тела и его частей.

Во-вторых, мы, ругая его за проявление здоро­вой агрессивности, загоняем агрессию внутрь, в глубины психики, и когда ребенок станет взрос­лым, эта запрещенная агрессивность может вы­плеснуться на нас же самих в любой, самый не­подходящий момент.

«Ну, какое все это имеет отношение к нарко­тикам?» — спросит нетерпеливый читатель.

Самое прямое.

Первая по частоте причина приема наркоти­ков, по мнению самих наркоманов (она упомина­ется в 80% анкет), — «невозможность расслабить­ся». Они пишут о потребности резко сбросить напряжение и употребляют наркотики для того, чтобы «не психовать», чтобы «снять агрессию».

Самое распространенное название героина на слэнге в Москве — «говно» (психоанализ не счи­тает такое совпадение случайным). Да и вообще в «эстетике», разговорах и рисунках самих нар­команов вы встретите массу сюжетов, связанных с испражнениями.

Процесс поиска все более и более сильнодей­ствующего наркотика связан с поиском сильного «прихода», то есть с потребностью/?&з/сого мышечного расслабления в момент npi

го вещества (для психоаналитика э

поиском ощущений, близких по форме к чк^

фекации).

Частое вдыхание растворителей и других хи­микатов через некоторое время начинает сопро­вождаться спонтанным выделением кала. Мно­гие токсикоманы утверждают, что это и есть самый приятный момент для «нюхача».

Наверное, этого достаточно. Мы с вами долж­ны понять главное. Наше отношение к ребенку во время анальной стадии развития либидо имеет огромное значение для будущего. Если мы, роди­тели, ведем себя в этот период неправильно, то ребенок делает следующий шаг к поиску источника удовольствия вне собственного тела. Психика фик­сирует следующую, вытесненную в бессознательное, неудовлетворенную потребность.

Прием наркотиков может стать регрессом к анальной форме получения удовольствия.

3. Третья стадия развития сексуальности на­зывается фаллической. Протекает она где-то в промежутке от двух с половиной до четырех лет. Это период, в который мальчик начинает обра­щать внимание на существование у себя пениса, а девочка — клитора.

Мальчик впервые в жизни начинает играть собственным пенисом. Маленький ребенок начи­нает ощущать удовольствие от раздражения сво­их половых органов. Происходит это, конечно, не только во время игр с половыми органами в ван­ной или туалете — во время бега, ходьбы, танцев, спортивных упражнений ребенок начинает чувствовать приятные ощущения от трения половых органов об одежду. Это возраст формирования приятных ощущений от прикосновения к поло­вым органам.

Как мы, родители, обращаемся с ребенком во время становления фаллической стадии?

Во-первых, мы все время заняты. Детская бе­готня и суета нам жутко мешают. Мы пытаемся ограничить активность ребенка, пытаемся его уса­дить, сделать так, чтобы он меньше двигался.

Во-вторых, мы категорически запрещаем ре­бенку играть с собственными половыми органа­ми. Если мальчик играет с пенисом в ванне у нас на глазах, мы категорически возражаем и стараемся его отвлечь. Если нам кажется, что он что-то неприличное делает рукой в кармане, то мы вытаскиваем его руку из кармана и опять-таки мешаем ему.

В результате у ребенка впервые начинает фор­мироваться мысль о том, что его собственные по­ловые органы — нечто запретное, что контакти­ровать с ними нельзя.

Наверное, вы уже поняли, что удовольствия, недополученные в детстве, человек любой ценой будет пытаться получить в более зрелом возрас­те. 90% наркоманов-мальчиков в анкетах напи­шут о себе, что до приема наркотика они были злостными онанистами.

Кроме того, крайне важно понимать необхо­димость движения и спорта как одной из основ ^ксуального становления.

В четыре-пять лет дети переживают знамени-^''й эдипов комплекс (мальчики) и комплекс

Электры (девочки). Так как книжка, котору] вы читаете, не является психоаналитической, i за подробностями мы отсылаем вас к любы психоаналитическим источникам. В любом и! них эти комплексы описаны подробно. Здес] мы хотим сказать только одно: эдипов комп лекс, то есть влюбленность маленького ребен) ка в мать и его ревность к отцу (комплекс Элек тры у девочек — все то же самое, с точность» до наоборот), является нормальной и необходим мой стадией созревания полового чувства.

В первую очередь для того, чтобы в процесс» прохождения этого комплекса у мужчины сфор мировались мужские качества характера (a i женщины, естественно, женские), детям необхоД димо, чтобы их семья была полной. Факт остад ется фактом: чуть ли не половина лечившихся w нас наркоманов и токсикоманов являются деть-Д ми из неполных семей. Во многих случаях даж< при сохранении семьи отношения в ней был1 абсолютно формальными, и отец по той ил1 иной причине (начиная от чрезмерной занятос-И ти и кончая пьянством) никакого участия в вос-И питании ребенка не принимал.              •

Очень часто максимальное участие отца в вос-Я питании — это окрики и угрозы. В результата) прохождение эдипова комплекса искажается. Ре- | бенок слишком сильно идентифицирует себя с матерью, он старается психологически слиться с ней, быть максимально похожим на нее. В нем начинает недоставать мужской половины, и это — та самая половина, которая психологиче­ски связана с активностью и ответственностью-

Более того, когда отец редко появляется дома и все время только наказывает, такое его пове­дение вызывает первичный страх сексуальной несостоятельности у ребенка, так как запреща­ются любые формы проявления активности.

Мы не можем предпринять здесь попытки глубинного анализа, скажем лишь, что непра­вильное прохождение эдипова комплекса ведет к скрытой гомосексуальности. В результате такого воспитания откровенная боязнь сексу­альных отношений, страх оказаться «плохим» мужчиной будет звучать в анкетах 20% маль­чиков-наркоманов. Они напишут, что девоч­ки нужны им «для порядка», «потому, что так принято», «для психологической поддержки». Об­ратите внимание, вообще-то должно быть наобо­рот: мальчик должен психологически поддержи­вать девочку.

4. В возрасте от трех до пяти лет протекает следующая стадия развития либидо, которая на­зывается стадией нарциссизма. Этот этап разви­тия чувственности, по сути, является этапом са­молюбования. Разглядывание себя в зеркале, поглаживание самого себя, рассматривание соб­ственной одежды доставляет ребенку максималь­ное чувственное удовольствие.

Практически самолюбование является чуть ли не единственным разрешенным родителями видом сексуальной активности в нашей культу-Ре. Разглядывать себя в зеркале можно сколько угодно. Мы разрешаем ребенку даже рассматри­вать его половые органы, только бы он не тро-^"т их руками.

Складывается следующая ситуация: все пре­дыдущие виды чувственного удовольствия ре­бенку получать было запрещено, а вот любовать ся самим собой неожиданно стало можно. Поел» постоянного запрета на удовольствие ребено! вдруг получает на них разрешение. В бессозна тельной сфере ребенка фиксируется примерно следующая мысль: удовольствие можно получать] только любуясь собой, но так как при этом нельзя себя ласкать, его источник лежит где-то вне тела: в зеркале, в воде ванны и т. д.

В этом возрасте получение удовольствия от изучения самого себя и самолюбования имеет еще одно неявное следствие. Ребенок четырех-пяти лет начинает чувствовать себя личностью, отдельной от окружающего мира. Весь внешний мир начинает восприниматься им как источник получения удовольствия, которым он может уп­равлять. Фрейд называл это ощущение ощуще­нием детского всемогущества.

Поощряя только этот вид детской сексуаль­ной активности, мы косвенно подтверждаем, что ребенок прав. У многих наших детей на всю жизнь остается ощущение, что он, ребенок, яв­ляется центром вселенной, а окружающий мир существует только для того, чтобы доставлять ему удовольствие.

Необходимо отметить еще одну особенность этого периода. Удовольствие от самолюбования или от прикосновения к самому себе — это удо­вольствие, которое человек может получить не­медленно, то есть в тот самый момент, когда ре­бенку это захотелось. Точно так же ребенок в

нарциссическом возрасте немедленно может удо­влетворить свою потребность в ласке и поддерж­ке родителей.

Регрессия (возврат) чувства телесного удо­вольствия к нарциссической стадии, а это един­ственный вид полового поведения ребенка, который одобряется и поддерживается родителями, будет и в более взрослом возрасте связан с желанием получить удовольствие немедленно, как это было возможно в раннем детстве.

Целью поведения наркомана является немед­ленное получение удовлетворения. Наши паци­енты напишут в своих анкетах, что не верят в будущее, что главное — не задумываться о зав­трашнем дне, потому что страшно и вообще ни к чему.

Фактически наркоман боится даже собствен­ного успеха. Один из них написал: «Если завтра мне улыбнется удача и я выиграю в какую-ни­будь лотерею кучу денег, то послезавтра деньги все равно кончатся, и все опять будет плохо...»

Большинство наркоманов фактически делают все возможное и невозможное, чтобы снизить вероятность собственной удачи. Самое главное для них — не чувствовать разочарования и свя­занной с ним ответственности. Они интересу­ются только теми видами деятельности, которые приносят немедленное, сиюминутное удоволь­ствие.

Желание получить немедленное удовлетворе­ние появится у будущего наркомана и в отноше­ниях с другими людьми. Он будет пытаться манипулировать ими для того, чтобы получить

мгновенный результат. Например, наркоман не | будет прямо просить о помощи, моральной или | материальной поддержке, обещая что-то взамен^| Он будет симулировать тяжкое или не оченД тяжкое заболевание, для того чтобы помощД пришла к нему немедленно и как бы сама nf себе, без затраты усилий с его стороны, так же|И как она приходила в детстве.               •

Родителям очень трудно понять разницу межД ду способами получения удовольствия у нарко мана и нормального человека. Дело в том, чт1 удовольствие у взрослого тесно связано с дея{ тельностью и количеством затраченных на полу чение удовольствия усилий. Мы получаем теиД больше удовольствия, чем больше труда мь_ затратили на его получение. Для коллекционеру самая дорогая марка не та, которую он дорож< купил, а та, которую дольше всего искал. Подлин­ное сексуальное наслаждение мужчина получа­ет от женщины, расположения которой он добиШ вался долго и трудно.                       I

В жизни нормального человека точно так же, как и в сексе, должен действовать принцип — чем сильнее напряжение (труд, поиск), тем сильнее расслабление (удовлетворение от полу­ченного результата). Этот принцип действует повсюду, кроме нарциссического самолюбования. Во время этой стадии полового развития полу­чение удовлетворения не требует напряжения и затраты усилий.

Наркотик — это способ получения удовольствия без затраты усилий. Здесь, как и в раннем дет­стве, не действует сексуальный принцип напряжения и расслабления. Даже сам процесс поис­ка наркотического вещества для наркомана яв­ляется частью опьянения, «кайфа», и частью не­маловажной. Очень многие наши пациенты со стажем говорят, что сам наркотик перестал до­ставлять удовольствие, он нужен только для того, чтобы жить нормально.

Как это ни странно, больше всего им нравит­ся «мутить». Этим словечком ребята называют процесс добычи денег на наркотик и поиск са­мого наркотического вещества. Этот процесс, по сути, не является трудным. Он состоит из привычного манипулирования окружающими, чаще всего родителями, демонстрацией себя наркотической тусовке и самолюбования. Исхо­дя из того, что написано выше, этот процесс является нарциссическим от начала до конца.

Мы, родители, поощряя только одну стадию формирования телесного удовольствия и под­держивая ее значимость на протяжении всей дальнейшей жизни молодого человека, форми­руем нарциссическую, паразитарную позицию личности.

Нужно ли еще раз объяснять, что при столкно­вении с реальностью такая личность будет искать любые возможные способы бегства от нее и ис­точников получения дополнительного удоволь­ствия вне тела.

Когда больной наркоманией или алкоголиз­мом напишет в анкете, что он принимает нар­котики, потому что его никто не понимает, что °н никому не нужен, а это напишут практичес­кий все наши пациенты, эти строки будут означать

только одно. Он воспитан как Нарцисс, с ощ[ щением собственной исключительности, с бессД знателъной убежденностью, что мир вокруг и оЛ ружающие его люди существуют для того, чтобШ доставлять ему сиюминутное удовольствие. ЕстД ственно, окружающая реальность и люди не х» тят понимать и признавать такую позицию ли' ности.

Окружающая среда будет сопротивляться не принесет ребенку ожидаемого непрерывн< го удовольствия и только удовольствия. ОднЯ лишь продавцы наркотиков, зная эти особенно сти его личности, будут поддакивать ему, убех дать его в том, что он самый лучший, что вс остальные люди его просто не принимаю' В результате самовлюбленный Нарцисс, в отли чие от греческого мифа, в нашей реальност начнет прием наркотиков, для того чтобы со хранить детское ощущение своего всемогуще ства и исключительности.

5. Возраст ребенка примерно с четырех-пят! до восьми-девяти лет Фрейд называл латентны» (скрытым) периодом в развитии чувственны? удовольствий. Основные интересы этого возра ста направлены на сравнение полов, на изучени< строения собственного тела и тел окружающим ребенка людей, в первую очередь родителей. Эт( тот самый возраст, в котором ребенок начинай подглядывать за родителями по ночам, интере­соваться происходящим в туалете и в ванной комнате.

О влиянии этого периода на дальнейшую судьбу развития телесных удовольствий личное-

^ написаны целые тома. Здесь мы хотим отме­тить лишь следующее:

во-первых, родители чаще всего запрещают маленьким мальчикам и девочкам рассматривать друг Друга и тем более трогать и изучать лиц про­тивоположного пола при совместных играх, на­пример на пляже;

во-вторых, наши дети если и видят родителей обнаженными, то, как правило, далеко не в са­мом эстетически привлекательном виде.

Большая часть мам просто не задумывается о том, что для подрастающего сына она — объект чувственного влечения. Впечатления, оставлен­ные ее поведением в этом возрасте, станут для подрастающего мужчины бессознательной моде­лью всех женщин, которых он будет встречать на своем пути.

Если мамин (или папин) вид отвратителен, а те сцены, которые ребенку удалось подсмотреть, выглядят неестественно, то отношение к сексу и к противоположному полу как к чему-то гряз­новато-отталкивающему может сохраниться на всю жизнь.

При таком поведении родителей может про­изойти и другое. Маленький ребенок может сде--^ать вывод, что на свете существует только один иол или что его пол гораздо привлекательнее и интереснее, чем пол противоположный. Именно ^к может формироваться то, что мы называем ^мосексуализмом.

6. Несмотря на любые трудности, к десяти ^Дам центром телесного удовольствия стано-^тся половые органы. Период обнаружения ребенком того факта, что максимальное удовол! ствие доставляет прикосновение к половы органам, Фрейд называл генитальным.

Это возраст нормального детского онанизма.

Наше пуританское отношение к онанизм общеизвестно. Но мы в своей практике сталки вались с абсолютно чудовищными случаями. 3-Д 4% наших пациентов написали в своих анкетам что родители, борясь с онанизмом, натиралш мальчику ладони горчицей и перцем. Многим ребята, вспоминая детство, рассказывали, чт| им привязывали руки к спинке кровати на ночв

Такое поведение родителей препятствует paai витию нормальной сексуальности и провоцируй ет развитие сексуальных комплексов.        ,

Родители как бы объявили ребенку, что ert половые органы — вещь запретная и неприличД ная, точно такая же, по сути, какой раньше был| фекалии. У ребенка появляется твердое убеждение^ что половые органы нельзя использовать для получен ния удовольствия, нужно искать другие пути.   |

7. В одиннадцати-семнадцатилетнем возраст! ребенок проходит нормальный подростковый» или пубертатный, период сексуального развития. Все предыдущие телесные удовольствия должнй превратиться в нормальное гетеросексуально! половое поведение.

Однако и в этот период мы совершаем не толь ко ошибки, о которых мы поговорим ниже, но i абсолютно не хотим учитывать важности сексу ального становления личности.

Вся наша культура до самого недавнего вре­мени при негативном отношении к гомосексуа-

дизму фактически была направлена на поощре­ние гомосексуального поведения. Например, в гости на праздники и дни рождения наши дети приглашают приятелей только своего пола. Ро­дители все время подчеркивают во время бесед необходимость мужских и женских «междусо­бойчиков», как бы говоря, что подлинное дове­рие и отдых возможны только в мужской (жен­ской) компании.

Мы не будем описывать всех сексуальных проблем, которые встают на пути нормального сексуального становления подростка, иначе эта книжка превратится в психоаналитическую мо­нографию. Приведем лишь наиболее распрост­раненные ответы подростков.

Всем нашим пациентам, в стандартном интер­вью, мы задаем один и тот же вопрос: «Что та­кое секс для вас, это необходимость или потреб­ность!»

100% девочек и до 50% мальчиков (!) отвеча­ют: «Секс — это не очень приятная необходи­мость», «Я занимаюсь сексом потому, что так надо моему мальчику (девочке)».

Особенно поразительны такие ответы у маль­чиков. Ведь они — активная половина пары, их половое чувство созревает самостоятельно. По­ловое чувство у девочки в норме развивается постепенно, пробуждаясь вместе с возникно­вением половых контактов и в зависимости от них.

При описании собственно чувства удоволь-^вия, кайфа, получаемого от наркотиков, боль­шинство наших пациентов рассказывают не о

психологических ощущениях (приподнятом на­строении, приятных фантазиях и т. д., что ха­рактерно для описаний американских подрост. ков), а об ощущениях чисто физиологическмц по сути, близких к сексуальным. ВдумайтеД например, в такой рассказ:               В

«Главное в героине — тепло. Оно разливаеэ по телу. Тебя прямо распирает изнутри: рук ноги, соски как будто набухают, ко всему пр ятно прикасаться. Потом мышцы расслабляю ся, вдоль по телу пробегает теплая волна... ст новится спокойно».                       ,

90% наших пациентов описывают, что гла] ное удовольствие от различных наркотиков -тепло, ощущение набухания частей тела и пост дующее расслабление. Причем похожие описали дают даже ребята, употребляющие не героин, наркотики, которые таких ощущений теорети чески вызывать не должны («винт», экстази марихуана и т. д.). Обратите внимание! Таки< описания как бы повторяют ощущения, кого рые должен испытывать человек во время по­лового акта.

Итак, в результате нашего воспитания в бессо­знательной сфере психики многих наших дете! возникает внутренний конфликт: гетеросексуаль-ные половые отношения не слишком приятны,' гомосексуальные — преступны и запретны. От­сутствие культуры и умения, получать телесное удовольствие приводит подростка к поиску источ­ника физиологического, чувственного наслажде­ния вне тела, вне нормальных сексуальных отно­шений.

Просмотров: 2170
Категория: Библиотека » Возрастная психология


Другие новости по теме:

  • ЧТО ЖЕ НАМ ДЕЛАТЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НАШ РЕБЕНОК НЕ СТАЛ НАРКОМАНОМ? - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • КОГДА РЕБЕНОК ВСЕ ВРЕМЯ НОЕТ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • КОЕ-КТО НЕ ХОЧЕТ, ЧТОБЫ ЕГО ОБНИМАЛИ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • КОЕ-КТО НЕ ХОЧЕТ, ЧТОБЫ ЕГО ОБНИМАЛИ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ГРОЗИТСЯ УБЕЖАТЬ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • СПУТНИЦУ ДОРОГ, КАК И СПУТНИЦУ ЖИЗНИ, НАДО ВЫБИРАТЬ СУГУБО ИНДИВИДУАЛЬНО, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТЕХ ТРЕБОВАНИИ, КОТОРЫЕ ВЫ К НЕЙ ПРЕДЪЯВЛЯЕТЕ. - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • КАК МНОГО МОЖНО РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • КАК МНОГО МОЖНО РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • ЕСЛИ МАРКА ВЫБРАНА, ТО КАК ВЫБИРАТЬ САМУ МАШИНУ - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • ЕСЛИ НА УЛИЦЕ СИЛЬНЫЙ МОРОЗ - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • ПРАВА ЕСТЬ! КАК ТЕПЕРЬ НАУЧИТЬСЯ ЕЗДИТЬ? - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • ПЕРВЫЙ ПРИЗНАК КРЕТИНА - ОН ПРИБАВЛЯЕТ ГАЗ, КОГДА ЕГО ОБГОНЯЮТ (ЕЗДА ПО ШОССЕ) - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • Урок 10. У каждого из нас есть тень нашего я, которая является частью нашей реальности. - Путь Волшебника - Дипак Чопра
  • VI - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • I - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • II - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • III - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • V - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • VII - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • IV - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • Аннотация - По ту сторону принципа удовольствия- З.Фрейд
  • ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ИНФИЦИРОВАН СПИДом ИЛИ ГЕПАТИТОМ? - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • КАК БОЛЬНО, КОГДА КТО-ТО УВОДИТ ЛЮБИМУЮ - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • ОБДЕЛЕНЫ ЛИ ЗАБОТОЙ И ВНИМАНИЕМ ДЕТИ, МАТЕРИ КОТОРЫХ РАБОТАЮТ? - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • ОБДЕЛЕНЫ ЛИ ЗАБОТОЙ И ВНИМАНИЕМ ДЕТИ, МАТЕРИ КОТОРЫХ РАБОТАЮТ? - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • ЧТО НАДО ДЕЛАТЬ СРАЗУ ПОСЛЕ АВАРИИ - Как за рулем и выжить, и удовольствие получить - Ю. В. Гейко
  • КОГДА РЕБЕНОК ВРЕТ - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • КОГДА РЕБЕНОК НЕВОСПИТАН - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • 2. Культура и отсрочка принципа удовольствия - Неизведанное Я - Д. Франкл
  • КАК МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ, КАКОЕ НАРКОТИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО ПРИНИМАЛ РЕБЕНОК? - Как спасти детей от наркотиков - Данилины



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь