От авторов
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Глава 1. Постановка проблемы . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава 2. Исследование причин употребления
школьниками алкоголя и наркотиков . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Глава 3. Нейрофизиологические и психофизиологические
особенности лиц, употребляющих психоактивные вещества . . . . . . . . . . . . .
. . . . 33
Глава 4. Период взросления — адресат профилактики. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Глава 5. Факторы риска алкоголизации и наркотизации
школьников . . . . . . 53
Глава 6. Возникновение и эволюция системы
профилактики наркологических заболеваний у детей . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 71
Глава 7. Обзор зарубежного опыта . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Глава 8. Отечественный опыт . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Глава 9. Семья как фактор первичной и вторичной
профилактики наркомании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Глава 10. Групповая работа с родителями наркоманов. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Глава 11. Принципы построения профилактических
программ и организация антинаркотической работы в школе . . .. . . . . . . . .
. . . . 132
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Библиографический список . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Сведения об авторах . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205