Часто ребенок как бы сам сообщает о том, что одна из
сенсорных систем находится вне сознания.
А. Визуальная
1. Иногда у ребенка нарушена координация движений, и он
часто натыкается на окружающие предметы. Как правило, ребенок оправдывается
тем, что "не заметил", "не смотрит, куда идет". Дело здесь
вовсе не в нарушении мышечной деятельности или пространственной ориентации.
Нормальному внешнему видению мешает внесознательная внутренняя визуальная
система.
2. Часто налицо физиологические или психосоматические
симптомы: частое моргание, тик, ячмени и инфекционные поражения глаз, и тому
подобное.
Б. Аудиальная
1. На занятиях в школе такой ребенок обычно погружен в свои
мечты, и когда учитель обращается к нему, ребенок не может
ответить, потому что просто не слышал вопроса. Родители, как правило, жалуются
на то, что у сына или дочери всегда отсутствующее выражение на лице и все слова
отскакивают от них, как от стенки.
2. Часто возникают проблемы физиологического или
психосоматического характера: звон в ушах, ларингит, воспалительные заболевания
уха, носа, полости рта.
В. Кинестетическая
1. В случаях, например, энуреза ребенок не чувствует позывов
к мочеиспусканию. Точно так же при ожирении ребенок не
испытывает чувства насыщения, или будет изо всех сил отрицать свою полноту.
2. Кинестетические нарушения сопровождаются жалобами
физиологического или психосоматического характера: головные боли, боли в
животе, кожные высыпания, болезненная чувствительность к холоду или теплу.