Запоминание

Запоминание - Сама по себе направленность на запоминание не дает должного эффекта. Ее отсутствие может быть компенсировано высокими формами интеллектуальной активности, хотя бы сама по себе эта деятельность и не была направлена на запоминание. Только сочетание направленности на запоминание и высоких форм интеллектуальной активности действительно создает прочную основу максимально успешного заучивания, делает запоминание продуктивным.

Для того чтобы достичь достаточного эффекта запоминания, надо, чтобы учащийся не только ставил себе целью запомнить материал, но и располагал действенными средствами для этого. А это значит, что даже произвольное запоминание должно быть включено в такую деятельность, которая в силу самого характера ее выполнения (интеллектуальной активности, которой она требует) вела бы к успешному запоминанию.

Лучше всего запоминается то, что возникает в качестве препятствия, затруднения в деятельности. Запоминание материала, данного в готовом виде, осуществляется с меньшим успехом, чем запоминание материала, найденного самостоятельно в ходе активной деятельности. То, что запоминается хотя бы и непроизвольно, но в процессе активной интеллектуальной деятельности, сохраняется в памяти прочнее, чем то, что запоминалось произвольно, но в обычных условиях выполнения мнемической задачи.

Роль ассоциативных, смысловых и структурных связей в запоминании Качество и эффективность запоминания напрямую зависит от тесноты связей запоминаемых объектов, идет ли речь об ассоциативных, смысловых или же структурных связях.

Просмотров: 1256
Категория: СЛОВАРИ И ЭНЦИКЛОПЕДИИ » Психология » Психологический словарь

Другие новости по теме:

Ассоциации как способ запоминания

Виды деятельности и поведения

Виды памяти

Виды памяти и их особенности

Влияние впечатлений и эмоций на память

Внимание. Основные тезисы

Выбор методик патопсихологического исследования

Два главных пути обучения

Запоминание в психологии рекламы

Запоминание детьми успехов и неудач