НАУЧЕНИЕ, ИМПЛИЦИТНОЕ

Термин, предложенный А. Ребером для обозначения научения, которое происходит в значительной степени независимо от осознания как процесса приобретения, так и содержания знания, приобщаемого таким образом. Материал, изученный таким образом, может ис-юльзоваться для руководства поведением, принятия решений, решения проблем, хотя индивид обычно не осознает тот комплекс знаний, который у него веется и который дает ему возможность действовать таким образом. Классические примеры – овладение языком и процесс социализации, когда индивиды начинают говорить на своем родном языке и воспринимают нормы и нравы своего обществ без осознания основных принципов, которыми они руководствуются в своем поведении. Конечно, когда имплицитное научение ис-ледуется в лабораториях, используются значительно менее сложные искусственные системы. См. имплицитная память.